高考超常发挥的学生，到了大学怎么样？老师：两极分化严重

作为高中老教师，这些年学生中，高考超常发挥的确实有那么一些，他们在大学里的发展有些不同，步入社会差别更大。可以说，高考超常发挥的学生，到了大学怎么样？老师：两极分化严重。

高考是一考定终生的大考，竞争非常激烈。高考录取采取的大平行志愿，考生名次决定一切，完全是多考一分干掉千人。那么，谁都想超常发挥，只是难度太大了，大多数学生能做到正常发挥就算考试成功了。

作为少数中的少数，这些超常发挥的幸运儿，在原本成绩达不到的大学里，发展却大不相同。

首先，其中比较多的超常发挥学生，学习难度大，整天压力不小，甚至还是选择退学复读的。

我国的高校分多个层次，不同层次高校的教学模式、学生整体水平差别非常大，其中985大学与211大学的差别就不小，更不要说一流名校与一般一本大学的差别了。

那些超常发挥的学生，由于自身的学科水平较低、综合素质也不高，在名校高手云集的氛围中就显得格格不入。他们面临的困难，首先来自上课，听不懂、作业不会做的大有人在。几星期过去，他们与其他同学的差距已经很大。

印象中有个同学，超常发挥考入了上海的一所名校，一些课程直接是英语授课，课后作业是论文，这个学生完全无法适应，学习处于煎熬之中，压力非常大，后来迫不得已休学。

因为目前的高考还是非常严谨科学的，它能把考生的水平完全衡量出来，其实就一个目的——什么样的水平就上什么样的大学。而那些极个别超常发挥的学生，他们打破了这个规则，面对的只能是高层次大学对他们的“折磨”了。

其次，个别超常发挥的幸运儿，开启了他们的精彩人生

这方面特别要提以前带的个女生，整个高三她都没有考过年级前三，但高考高居第一，而且成绩非常高，以至于最终被北京大学录取，让所有人惊讶不已。

这个学生进入北大后，非常努力，虽然一开始她的成绩是班上最差的，但是她的努力程度却是班上最好的。所谓勤能补拙，她在北大的每天近乎疯狂学习，成绩和名次也慢慢提升。大四时，她已经是班上的优秀学生，顺利保研！

她能有这样的表现，有两个原因：一个是高中虽然不是最好的，但也一直很优秀，成绩从来没有跌超过年级前十，因此依然是学霸。她在北大继续努力是有基础的。另一个原因是，她在北大学的是文科专业，而她又是理科生，她们班上像她这种情况的学生不在少数。也就是说，大家都在一个起点，拼的是今后的努力程度。

第三，超常发挥后的路，因专业而异，因人而异

一般来看，理科专业学生在进入高出自己实际水平大学后，普遍难有好的发展，因为他无法与比他更优秀的学生展开竞争，此时个人努力难以补足自身的缺陷。

相比之下，文科专业的情况就会好很多，因为文科专业整体难度不大，大部分课程都是文字性的，只要多花时间，就有不错的学习效果。

最后，如果大家了解大学生活的话，就会发现，高中生进入大学，开启的是全新的生活。近日又有名校一次性开除多名大学生，他们并非是超常发挥者，而是进入大学后沉迷游戏、荒废学业，导致多次考试挂科，最终遭遇退学。

需要补充的是，超常发挥也有一定的方法，我所带的学生中，不同程度超常发挥的很多，因为他们的应试技巧都很强，考场失误都很少；另外就是应是心理素质过硬，这一切都为考场良好发挥创造了条件。如果各位同学、家长有这方面的问题，欢迎和我交流。