孩子上网课，20分钟切换一个屏幕，魔都的家长太难了

“完整的上下午被分割成N个20分钟，谁这么有才，佩服佩服！一天就是电视、PAD、书本不停切换，手忙脚乱。魔都的老师，家长，学生们太南了！“——家长群里的吐槽。

昨天是上海全市开始统一网课的第一天，从早上升旗仪式开始，每天6节课再加上早读和午自修。

这一天，可真是手忙脚乱、鸡飞狗跳。从早上升旗仪式要穿校服、戴红领巾打卡，20分钟电视空中课堂，立即转电脑上的20分钟腾讯课堂，然后眼保健操打卡，等下节课又是20分钟+20分钟。

每5-10分钟收到老师的一条新消息，体育课要装个app、信息课要装个软件、英语课要传个音频、课外作业要打印出来、书写的作业要拍照上传，更不用说时不时的直播断线、“举手”功能不好用、话筒回声大等等问题需要家里的“IT”救火。

一天下来，家长们大概理解了为什么钉钉会有那么多“1分评价”，自己却没处打分发泄。有人晚上在群里旁敲侧击的抱怨：希望疫情早点结束，老师们辛苦了，我们家长也挺辛苦；也有家长实在忍不住吐槽，就有了文首的那一段；听说还有家长受不了，直接退群的……

不过，昨天笔者自己在群说起网课，却也有其他地方的家长羡慕上海的“统一网课”：“我们小地方没条件、没网课，只能自己报网课班，让孩子不要落太远。”

理性上，家长们不是不明白，现在是非常时期，当然只能用非常之法、权宜之计；也明白孩子的时间宝贵，不能荒废。

但是面对这样的网课，却纷纷吐槽起来、怨声载道，这大概是因为家长们已经很久没有感受过这样的“直升机式教育”了。

什么是“直升机式教育”？

“直升机式教育“是个梗，源于一个小男孩说他的父母就像”直升机“一样，随时悬停在他的头顶，随时盯着他、指挥着他、唠叨着他，一刻都不停下。

平时，我们这些“直升机家长”、“直升机老师”就是这样随时盯住孩子，是不是在学习？下面要做哪些功课？什么事情又做错了？

但是现在受到疫情的影响开了网课，“直升机老师们”跟孩子嘱咐一遍，还要跟家长嘱咐一遍，一会儿要求拍照打卡、一会儿要看看孩子是不是进了直播间，家长们真真切切的做了一次“被管理的孩子”，就觉得心烦意乱、恨不得退群了！

如果老师可以把各科的要求在早晚两个时间点统一写出来，或者把一天的学习视频准备好，让家长、孩子自行安排时间学习，也许就不会有这么多吐槽了。

不过，如果能够换位思考一下，在学习的日常，我们的孩子们不但要接受“直升机老师”的监督，回到家还要接受“直升机家长”的监督，还没法退群、吐槽、打一星，他们的糟糕心情是不是也很容易理解？

而您以为的“认真负责、事无巨细”的教育方式，除了影响孩子的情绪，还会影响孩子的“工作记忆”。

“直升机式教育“导致孩子“内存不足”

更糟糕的是，“直升机式教育”方式会影响孩子的工作记忆，导致他们的“内存不足”，影响他们的判断力和行动力。

生物学家把人类大脑中，类似“内存”的功能区域称为“工作记忆”，这种记忆仅仅能够维持2秒左右，却至关重要。

人类会把刚刚看到、听到的内容首先送入工作记忆（“内存”）中，并迅速对其进行分析，一部分参与大脑的逻辑判断，也有些被转运到长期记忆。这就像我们在计算28*2时，每一步的进位都会暂存在工作记忆中，但计算结束，工作记忆的内容也自然消失。

有时候，针对比较困难的计算或判断，我们也会遇到还没算完，就忘记前面的数字了。这是因为成年人的工作记忆仅有7±2个字节，当你需要的工作记忆的长度或时间超过“内存容量”，原先的工作记忆就会被抹掉。

当孩子在写作业、思考、判断的时候，他的工作记忆多数是“满载”，甚至“不够用”；这时“直升机父母”过来指挥，“这个题错了！”、“那个字写得不好！”、“为什么不先做数学？”

这一通指挥，每一句话都会占用孩子的“大脑内存”，并把原来孩子参与判断的工作记忆抹掉。这个时候，孩子的大脑程序进行到一半，相关数据却因为“内存不足”消失了，就会出现“死机”的情况。

更不用说由于父母的干预，孩子的情绪也同样占用了工作内存，让他们的大脑更难恢复到之前的学习思维里。

“直升机式教育“不靠谱，但许多孩子确实需要家长的辅导，怎样辅导的效果更好呢？

第一步，定好目标

对于习惯较好的孩子，我建议在孩子写作业的时候都不必看着他、打扰他。

如果孩子作业稍有拖沓，可以先跟他约定好完成作业的时间；如果孩子自控力较差，不妨把每项作业需要的时间写下来，然后一个个用定时器计时，到时间就不能写了。

而在孩子写作业这段时间，家长一定不要一边写一边看一边检查，给孩子一个自己思考的时间。

第二步，让孩子自己订正

对于有问题的题目，在孩子写完之后统一检查并圈出来，不必给他讲，让他自己去订正。如果订正还是有问题，就再圈出来，让他继续寻找答案。

如果孩子确实有问题，要求他自己来问您，再帮助他解答。这样，他是主动在解决问题，不但态度更好，而且这也在培养孩子自主学习的能力。

第三步，针对难题的讲解

针对孩子自己想不通的题目，也可以遵循一些步骤。首先让孩子大声读题，许多时候孩子是“语义理解”的问题，通过大声的读几遍题，就能够找到答案。

其次，可以让孩子练习把题目画出来、用思维导图、线图等方式，能够帮助孩子理清思路，培养孩子的逻辑思维能力。

第三，也是最重要的。帮助孩子做好分类，对于常常出错的同类型题目，需要跟孩子一起讨论出下次遇到类似题目的思考方式和解决步骤，锻炼孩子的归纳能力。

在孩子上网课的时候，如果老师们能够把要求集中在早晚两次说明清楚，家长们就不至于觉得鸡飞狗跳；在辅导孩子作业、学习的时候，如果我们能够让他们有时间自主学习和探索，把制定目标、订正、讲解集中在作业前后的两个时间段，孩子就不至于“内存不足”而大脑停摆。

我是

@枫糖妈妈

，多平台育儿领域优质原创作者，多平台签约作者。专注于男孩养育中的心理成长、教育心理，帮助您不打不骂、不生气，提升孩子的责任感、自制力和学习成绩。