高先生说:“以前因为家长接送时间与放学时间不对称,孩子在家做作业拖沓、容易发呆、错误率高。现在可以在学校做完作业了,孩子还有多余的时间自主安排,家长也轻松了不少!”
“我是非常赞成学校搞托管服务的,毕竟这是一项实实在在的民生工程,会给我们很多双职工家庭、没有条件早早接孩子的家庭带来非常实惠的帮助。”近日,浙江省宁波市鄞州区政协教育组联合白鹤联委会,邀请民盟、民进鄞州区基层委,前往东湖小学调研课后托管服务工作开展情况。调研会上,东湖小学的三年级学生家长高先生对学校“课后托管”的做法表示感激。
据记者了解,近一个月来,鄞州区教育局通过实地考察、线上统计等方式,对鄞州区小学的“课后托管”、“四点钟学校”开展情况进行调研。数据显示,目前,鄞州区小学“课后托管”、“四点钟学校”接受服务学生从2019年秋季11061余人增强到2020年秋季30944余人,净增近2万余名学生,增幅达180%。参与的教职工人数达到3717人,占区小学教职工人数的70%,其中,22所学校(校区)同时展开“课后托管”与“四点钟学校”。
经过多年探索,鄞州的“课后托管”和“四点钟学校”如今也呈现出多元化发展的趋势。以东湖小学为例,2019年,该校将课后托管服务从单纯的作业托管1.0升级到“1+X”模式下的2.0版本。“1”指的是学科类托管,学校以班为单位成立了32个基础托管班,管理老师是本班语、数、英任课老师,托管内容紧紧围绕回家作业辅导开展,不上新课、不布置额外作业,不加重学生负担。为让托管学生保质保量地完成回家作业,老师当场批改作业,对学生每天是否在托管时间内完成作业情况进行统计登记。“X”是在遵循五育并举、全面发展的理念上,开设书法、陶艺、国象、健美操等22项体艺托管班,上课老师都是由本校的音、体、美、书法、科学、信息老师担任。
对这一安排,该校家长满意度极高。有家长表示,托管前,孩子的作业都是家长辅导完成,孩子作业不会,自己轻则心情不好,重则暴跳如雷。现在回家,作业不仅全部完成,而且大多数作业已被老师批改订正,自己再也不用“百度”搜题,孩子有更多的时间参与兴趣爱好的培养。
“托管服务能给家庭带来幸福感,学校的老师们也深切感受到托管服务后学生有明显变化。”东湖小学校长陈兵表示,许多原来作业有问题的学生参加托管后回家作业有了质的突破,切实减轻了第二天的辅导负担,提高了工作效率,这是个双赢的工作。
下一步,鄞州区在发挥好“课后托管”和“四点钟学校”的兴趣培养功能外,突出强化德育教育功能,广泛开展未成年人“思政学堂”活动,融入红色经典诵读、传统戏剧等精品课程。“同时,鄞州区还将建立考评激励机制,对“四点钟学校”的管理服务质量实施星级管理,通过“以奖代拨”方式,调动各学校参与“四点钟学校”建设的积极性。”鄞州区政协教育组组长、区教育局副局长王耀鹤说。
记者 钟婷婷 通讯员 胡谷怀 包曼璐
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