高先生说：“以前因为家长接送时间与放学时间不对称，孩子在家做作业拖沓、容易发呆、错误率高。现在可以在学校做完作业了，孩子还有多余的时间自主安排，家长也轻松了不少！”
“我是非常赞成学校搞托管服务的，毕竟这是一项实实在在的民生工程，会给我们很多双职工家庭、没有条件早早接孩子的家庭带来非常实惠的帮助。”近日，浙江省宁波市鄞州区政协教育组联合白鹤联委会，邀请民盟、民进鄞州区基层委，前往东湖小学调研课后托管服务工作开展情况。调研会上，东湖小学的三年级学生家长高先生对学校“课后托管”的做法表示感激。
据记者了解，近一个月来，鄞州区教育局通过实地考察、线上统计等方式，对鄞州区小学的“课后托管”、“四点钟学校”开展情况进行调研。数据显示，目前，鄞州区小学“课后托管”、“四点钟学校”接受服务学生从2019年秋季11061余人增强到2020年秋季30944余人，净增近2万余名学生，增幅达180%。参与的教职工人数达到3717人，占区小学教职工人数的70%，其中，22所学校（校区）同时展开“课后托管”与“四点钟学校”。
经过多年探索，鄞州的“课后托管”和“四点钟学校”如今也呈现出多元化发展的趋势。以东湖小学为例，2019年，该校将课后托管服务从单纯的作业托管1.0升级到“1+X”模式下的2.0版本。“1”指的是学科类托管，学校以班为单位成立了32个基础托管班，管理老师是本班语、数、英任课老师，托管内容紧紧围绕回家作业辅导开展，不上新课、不布置额外作业，不加重学生负担。为让托管学生保质保量地完成回家作业，老师当场批改作业，对学生每天是否在托管时间内完成作业情况进行统计登记。“X”是在遵循五育并举、全面发展的理念上，开设书法、陶艺、国象、健美操等22项体艺托管班，上课老师都是由本校的音、体、美、书法、科学、信息老师担任。
对这一安排，该校家长满意度极高。有家长表示，托管前，孩子的作业都是家长辅导完成，孩子作业不会，自己轻则心情不好，重则暴跳如雷。现在回家，作业不仅全部完成，而且大多数作业已被老师批改订正，自己再也不用“百度”搜题，孩子有更多的时间参与兴趣爱好的培养。
“托管服务能给家庭带来幸福感，学校的老师们也深切感受到托管服务后学生有明显变化。”东湖小学校长陈兵表示，许多原来作业有问题的学生参加托管后回家作业有了质的突破，切实减轻了第二天的辅导负担，提高了工作效率，这是个双赢的工作。
下一步，鄞州区在发挥好“课后托管”和“四点钟学校”的兴趣培养功能外，突出强化德育教育功能，广泛开展未成年人“思政学堂”活动，融入红色经典诵读、传统戏剧等精品课程。“同时，鄞州区还将建立考评激励机制，对“四点钟学校”的管理服务质量实施星级管理，通过“以奖代拨”方式，调动各学校参与“四点钟学校”建设的积极性。”鄞州区政协教育组组长、区教育局副局长王耀鹤说。
记者 钟婷婷 通讯员 胡谷怀 包曼璐
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