归其位，明其德，做不焦虑的家长

——皇甫军伟《归位：化解家长的教育焦虑》新书分享会

11月28日下午，著名教育实践家皇甫军伟携新著《归位：化解家长的教育焦虑》做客北京798艺术园区机遇空间书店，与著名教育专家李锦韬、聂延军、姚炜、张广利、张晗东、王京、韩丽娜、徐春源、周朝等众多教育界专家、文化学者及现场读者畅谈家庭教育，分享其关于父母自我成长课题的最新思考。

皇甫军伟从事教育20多年，坚守“用生命感动生命，用灵魂唤醒灵魂”的教育理念，与5000多个家庭、6000多名孩子进行过深层次心理对话，是一位身体力行深耕家庭教育领域、传播家庭教育先进理念的教育行者。其立足于用中国优秀传统文化化解当下家庭教育的难题，从先贤圣哲的智慧中发现当下家庭教育问题的答案。《归位》一书，就是致力把中国文化的光芒透射到家庭教育的焦虑和不安中，通过皇甫军伟独创的日课形式，引导家长从现实的浮躁回归到文化深处的宁静，让家长从内心的宁静中发现孩子面向未来的心路。

活动现场，皇甫军伟和编辑共同回顾了结缘始末和新书出版背后的感人故事，着重分享了带领家长实践日课的点滴心路，其后选取了书中的五篇日课《美是智慧的说客》《根》《春暖花开》《做一个内心有光的人》《在位、归位、到位》与现场的嘉宾们进行了一场深入浅出、神圣而又朴素的交流和探讨，对家庭教育中的角色和定位等大家普遍关注的多个教育话题进行了剖析和回应。五组嘉宾、五个维度、五个视角，至简、精准、深刻。

教育的高处在美

在深度剖析“美是智慧的说客”这篇日课时，文化学者徐春源先生和教育专家周朝先生对教育的美进行了精彩阐发。

周朝先生从自身的教育实践出发，指出“所有的你做得很拧巴的地方，很不美好的地方，一定是错的。我们要寻着自然美的规律去发现，美就是要好，每个人都求好，每个人都求美”。

徐春源先生通过视觉语言描述了美即修养，美是无处不在的，是日用常行，是随时可以出发，随时可以说话的一种心灵语言。而美与智慧这对哲学概念投射到家庭教育中，皇甫军伟老师形象地描述为母亲的美是打在父亲这座建筑上的光，母亲把美的光打到父亲的世界，有光的父亲用自己的优点和精神引领孩子的内心。

家长的责任在培根和养根

北京教科院丰台实验学校校长、中国教育学会初中专业委员会副理事长张广利先生表示：“家长的主要责任就是培根和养根，根深才能叶茂，无论家庭教育也好，学校教育也好，怎样把这个根培好，孩子能够自信地、坚强地走向未来，是我们的一项重任。每个家长和老师要走进孩子内心，要了解我们的孩子，要站在孩子成长的视角去尊重生命，呵护生命，让他健康成长。”

艺术家张晗东先生认为“根就是每个人都有让自己踏实的所在”。他通过雕塑过程的类比，将父母的角色类比为水和泥，通过拿捏、增减的过程，塑造孩子的成长。“当泥土变成泥巴去塑造的时候，我们不单发现我们的孩子，其实也在发现自己。”在此基础上，皇甫老师提出了根性这一概念，指出根性才是教育的依据。家庭教育应该守住根，守住本——君子务本，本立而道生。

教育的内在逻辑是对善良和爱的虔诚

来自中国儿童少年基金会的韩丽娜女士跟皇甫老师结缘于对青春期孩子的教育的探讨和实践。韩丽娜女士分享了中国儿基会公益平台的春蕾计划青春期教育项目，对孩子、家长和教育工作者群体用他们喜欢的方式，把爱和教育植入进去，家校联动，帮助孩子健康成长。韩丽娜女士还从母亲这个身份分享了皇甫老师让她受益匪浅的教育观点：“不可以用科学的方法里教育子女，要用爱。”

中国教育学会中小学德育研究分会副理事长姚炜先生谈到了对“我们今天的教育怎么培养面向适应明天的孩子”这一问题的深刻思考。面对“唯一确定的就是充满了不确定性”的当下，过去上学的时候书本就是孩子的世界，而现在世界是孩子的教材，应该怎样教给孩子面向未来的能力是整个社会和家庭都应该思考的。

“春来草自清，当父亲带着这样的温度，妈妈带着喜悦的时候，家里的气候就是春天。春天我们不需要召唤小草，也不需要催促鲜花，他会按照自己的节奏自然呈现。我觉得家庭教育是美的，人活着是美的，教育是美的，让美还原为美，让家庭教育美好起来。”这是皇甫老师对家庭教育“春暖花开”最美好的期许。

做一个内心有光的人

来自中国人民大学附中的王京老师认为在复杂的环境下，“内心有光”才能守住教育的初心。皇甫老师指出，喜悦就是孩子的光，孩子成长当中出现的问题不是需要父母去解决，而是需要父母懂得，而比懂孩子更重要的是喜悦的温暖，“温暖到了孩子内心秩序一片井然，看到了光的运行”。

在位、归位、到位

中国人生科学学会中小学教育专业委员会会长聂延军先生用“美、根、花、光、位”五个字概括了本次分享会五组深度对谈的主题，指出家长的“位”尤其是父亲的“位”很重要，“身在其位，心不在位”“要么缺位，要么越位”，家长的焦虑和浮躁给孩子带来了极大的压力，父母“心归其位”才能从根本上解决家庭教育的问题。

中国教育学会初中教育专业委员会名誉理事长李锦韬指出，目前“家庭教育主要的问题是急功近利，导致家长缺位，错位，进而形成雾霾和黑暗，必须从心灵深处净化，归位，点亮心中的明灯，照亮前途，才能实现光明的未来。”

回到《归位》

皇甫军伟指出：“家庭教育的问题，实质是父母的自我教育和自我成长的问题。”家长的自我成长是一个漫长的过程，经常面对要回复原形的挑战，而《归位》一书，就是要解决家长的自我成长之道，将家庭教育中最难解决的父母自我教育这个问题进行常态化、持续性、高维度的解决。皇甫军伟采取了写“家庭教育日课”的方式，持续一年每天早上准时在微信社群发送日课内容，一百多位家长晚上回传思考和感悟。其后，这样的互动写作和思考又坚持了一年多。前后三年，参与日课的家长都“活成了内心有光的人”，也启发了皇甫军伟更深层的教育发现。2020年11月，皇甫军伟精选150多篇日课结集成书，由已出版过皇甫军伟多种教育专著的广西师范大学出版社出版，以期惠泽更多家长。

作为致力家庭教育研究多年的践行者，皇甫军伟老师始终认为“家庭教育是天地间的大事，就像天地育万物一样”。父母日课，就是通过家长深度参与去改变家长的教育状态，用“用父母的脚印为孩子铺就一条心路”的理念带领家长品味教育的细微，回归教育的常识，从对教育本质的认识聚焦到对家庭教育本质的认识，打开家庭教育的“三重门”，呼唤父母的觉醒；又通过日课的实操形式，教会父母活成内心有光的人，成为自己的执灯人，更成为孩子的执灯人；最后归结到家庭教育之根底——中国文化，明确提出“向善好强”“重情厚德”是解决家庭教育的心理底线和引领孩子的心理基础。皇甫军伟带领家长实践的这个过程，是《归位》这本书的内在逻辑，也是其教育思想建构的内在逻辑。

“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。”将家庭教育提升到前所未有的国家发展战略高度。家庭教育任重而道远，愿每一位家长，在家庭中在其位、归其位、到其位，安住当下，心生喜悦，用最灿烂的笑脸望向你的孩子。（文/余慧敏 薛梅)