没听写过生字词，家长坚持3个阅读积累，就帮孩子提高了语文成绩

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期中考试结束后，给班上的同学进行语文学习总结，我发现一名成绩中等的学生，在这次考试中语文考了第三名，成绩进步非常大。但是在课堂上，学生表现平淡无奇，作业完成质量相对不错，他的进步一定和家长的努力分不开，于是我和家长进行沟通。果然，该生家长辞职了，有了大量的时间来陪伴学习，家长也下了狠心来抓语文成绩，不过家长分享给我的辅导经验，也让我进行了教学反思，因为家长说，她没有给孩子巩固基础，平时就一直在做阅读积累。

这让当语文老师的我非常不解，按理说成绩中等水平的五年级同学，想要大幅提高成绩，在10-15分左右，必须要经过一段时间的基础知识巩固。家长没有花精力在基础知识点的练习上，反而在阅读积累上下足了功夫。说明是真的了解孩子的语文学习能力了，有针对性地帮助文学素养较差的学生去积累文学常识。只抓阅读这一件事，就有如此神奇的学习效果。请各位家长朋友和小岛老师一起，来看看，这位五年级家长是怎么陪伴孩子学习，巩固语文成绩，让孩子有了这么大的进步，她都做了哪3个阅读积累呢？

1、每天饭后30分钟自由阅读的时间

家长能够认清孩子的学习能力，这在辅导教育中，非常关键。很多家长辅导学习最后耐心全无，孩子的成绩也没见提高多少的一大原因，就是因为不了解孩子的学习能力。虽然不是号召所有家长辞职来辅导孩子学习，只要我们家长肯花点时间在孩子学习上，每天坚持去关注孩子的学习，那么陪伴教育就是成功的，你会发现，孩子的一个真实的学习能力，根据他们的学习能力来制定学习计划，这样的学习结果和效率才高。

孩子的语文成绩在班级里排名中等，说明他的基础是有限的，如果把基础性的知识点融会贯通，提高孩子的语文学习兴趣和能力呢？家长首先做的就是在饭后30分钟，进行一个自由阅读的练习。因为孩子不能吃完饭马上就去写作业，在做家务的家长眼里，孩子需要参与家务劳动，也可以选择自由阅读，作为写作业和学习的准备。在这30分钟之间，家长不去干涉孩子的读书选择，漫画、小说、超出课本规定的阅读范围，我们都应该鼓励孩子去阅读，敢于尝试。

2、写完作业后，阅读《小古文100篇》

做足了学习前的准备和娱乐，那么在写完作业的时候，家长会和孩子一起学习《小古文100篇》，因为该生的文言文、古诗词的能力不是很好，对于学习过程中的弱项，家长提出要突击补习。孩子都答应了，那么家长就开始找资料了。辅导资料、练习资料，刷题是必不可少的学习环境。但是怎么去学？如何通过精读学习来表达，我们一定要选好学习资料。所以家长就要去了解孩子的学习弱点，做好查缺补漏的工作。

写完作业了，我们家长开始给孩子拿出古文学习的资料了。这个时候，很多孩子都很疲惫，所以文言文学习的时间不宜过长，在30分钟左右即可。重点的能力训练在于翻译、诗词和虚词的理解、作者的情感体会。如果孩子写作业到很晚，那么文言文练习就得叫停，我们不能光学习而不管睡眠充足，不然上课的学习效率也抓不住。坚持对弱项学习环节的补习，就是成功的开始。家长没有花太多的精力在生字词上，说明家长已经理解了语文学习是融会贯通的。

3、睡前共读，每周交流一次读书笔记

语文的学习，本身就带有工具性和人文性。所以语文也不能死学，家长要培养孩子的学习兴趣，通过语文学习，积累听说读写等方面的学习能力，进行语文思维的建立，同时我们还要为孩子灌输美学、文学、思想等学习内容，所以家长在睡前和孩子建立了共读约定，家长和孩子读同一本书，每周交换一次读书笔记。这么做的目的，帮孩子们提高了语文学习的兴趣，同时又能提高孩子的写作能力。通过两个月的积累，这名学生在阅读上得到了拓展，成绩自然就提高上去了。

家长说，孩子学习成绩虽然是中等，这也有自己的原因，对孩子的学习关注太少了，不能帮助孩子及时地答疑解惑，辞职后，有了大量的时间和孩子在一起，家长倾注的精力和时间成本自然就高了，收获的学习结果也基本令人满意。如果孩子成绩中等，基础还算牢固，不妨家长们都来尝试一下这3个方法：饭后的自由阅读、写完作业后的查缺补漏阅读、睡前共读相互分享。即使没听写过生字词，家长坚持好3个阅读积累，也就能帮孩子提高语文成绩了。关于如何给语文成绩中等的语文提高学习成绩，你还有什么好的辅导经验分享？欢迎留言评论。