中小学数学，又要改了。
如何改呢？以最新发布的“新课标”为准。
用简单易懂的话来说，就是以后的中小学数学，要变得简单一些了，教学内容，也要相应减少一部分，尤其是高中数学。未来的高考，也不再实施文理分科，弹性选择更多，考虑到学生的因素，数学教学将更注重学习方法、思维方法，而不是老师灌输给孩子的那些知识点。
在这个“新课标”当中，主要调整的是高中数学，但是呢，也涉及到了小学和初中数学的教法。总体来看，“新课标”要求一线数学老师，得改一改自己传统的教法了，不能再像以前那样满堂灌了。
数学教学，主要培养孩子们这几个能力：运算能力、空间想象能力、逻辑推理能力、概念理解能力。传统的教学方法中，以老师的讲解为主，很大程度上限制了学生的思维。
因此，这次“新课标”出台，更多是要求数学老师们得变一变教学方法，专家们甚至指出，参照“新课标”来看，像以前小学数学老师们所教的鸡兔同笼，全都是错误的！
错在哪里了呢？
第一、没有考虑到学生的感受，没有照顾到学生的思维。
小学四年级开始，就有了鸡兔同笼的问题，但是，数学老师的传统教学，就是以假设为主。
我们来看上图，传统教法中，是把兔子全部看成鸡，或者把鸡全部看成兔子，使用这种假设法来解决，一共需要5个步骤。
但是呢，这样教，考虑到学生们的感受了吗？
对于学生来说，数学学习是充满挑战性和趣味性的，如果被老师局限了思维，强行要求只能这样计算，虽然考试分数提高了，但是，思维能力却没能得到拓展。
因此，“新课标”出台以后，数学老师就要考虑一下自己的教学方法了，一定要充分照顾学生的感受，要启发学生自己去思考，而不是全班一个模式。
第二、老师不注重能力的培养，只是硬性规定学生要会计算，错失了素质能力的提高。
在数学学习当中，有很多的东西要参与进去。
比如通过数学学习，学生要具备一定的解决问题的能力，要有寻找条件和问题的方法，要能充分利用所学，提高自身整体的素质。
而数学课堂，却没能给予学生这么多，所以，一个好的数学老师，不会只单纯教孩子计算的方法，死记硬背一些数学概念，要能在课堂上多启发，多引导，让孩子们自己去推导公式，自己去寻找解决问题的途径。
总体来看，数学的改革，将给我们带来欣喜的变化，更注重孩子们能力、素质的提升，您对此如何看呢？
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