陈利红老师赛讲现场
实验中学自2008年实行新课改以来,经历了理论探索、模式构建、快速发展、激活引深四个阶段,在全体教师努力下,学思践悟,由点到面、由浅入深、由局部到整体的发展过程。目前实施新的课堂教学模式,在我校已成燎原之势。
“百花奖”赛讲活动是我校深化课堂教学改革,提高课堂教学质量的有效载体,在我校已开展21年。
张建忠老师赛讲现场
近期,我校高中部第21届“百花奖”赛讲活动落下帷幕,马敏等42名教师从众多参赛者中脱颖而出,荣膺“百花奖”。
活动中每位选手落实“从校本走向师本、从师本走向生本、从生本走向自本”精神,以教学十六字方针“认真地读、精要地讲、有效地练、自主地学”为指引,以“导—学—展—点—练”五步教学法为模式。立德树人,有教无类,因材施教,教学相长,培养核心素养,渗透新课程理念。
丁伟老师赛讲现场
纵观赛讲,亮点有五:
一是从“生本课堂”走向“自本课堂”,从优秀走向卓越,教育教学改革实现新突破。
在推进“自本”课堂构建上,循序渐进地由“先教后学”到“先学后教”再到“教是为了不教”;由“自主预习”到“探究合作”再到“反思总结”,培养学生自我阅读、自我分析、自我探究、合作学习的能力;实现学生自我把控时间、自我调节情绪、自我反思改错、自我掌握节奏、自我查漏补缺、自我激励奋进,聚焦学生个体的自主提升,着力推进学生高阶思维能力的精细化培养。侧重学生社会情绪、团队合作、可迁移技能的挖掘和掌握,使之具有较强的自主学习意识、主动发展意识、竞争意识和合作精神,从而激发学生的生命自觉,实现教育教学过程中的自我创新和自我发展。
二是以导学案设计为突破,体现了教师的“引导”。
在通览教材、吃透课标的基础上,把握知识点、紧扣重难点、解决疑惑点,以设计问题为先导,以解决问题为关键,切实走好预习、讨论、拓展与反馈等环节。
三是以课堂活动为突破,突出教师的“指导”。
在小组探究、交流展示、点拨归纳、精讲释疑全过程中,学生成为了课堂真正的主人。
四是以预习落实为突破,实现教师的“诱导”。
通过预习使学生学会思考、善于提问,帮助学生建立知识树和思维导图。
五是以训练反馈为突破,完成教师的“思导”。
通过拓展训练,教师帮助学生对学习过程以及结果进行评价,让学生明确学习了什么,收获了什么,困惑是什么,“困知勉行”,从而使学生在反思中成长,提升学习的积极性、主动性、精准性。
郭波平校长认真听课
本届“百花奖”参赛教师在教学方法创新上各有千秋,充分体现了我校近年来课改取得的成效。全校教师都积极参与听课、评课,达到了教师与教师、学科与学科之间的交流,对提高课堂教学质量起到示范和引领作用。
在赛讲中呈现出“百家争鸣、百花齐放、百舸争流”的学术氛围,将会对我校的教研教学、课堂改革、素质教育起到积极的推动作用。
第21届百花奖
获奖名单
一等奖(5人)
马敏(化学)、李学谦(物理)
魏敏(数学)、刘小丽(地理)
司丽婧(语文)
二等奖(16人)
孙伟(物理)、李明靖(生物)
陈利红(化学)、曲彦丽(生物)
彭晓艳(生物)、席志娟(数学)
李佳(物理)、李恒(数学)
武俊琴(化学)、杜国英(日语)
王佳丽(政治)、冀英和(英语)
李辉(历史)、赵成蓉(历史)
朱新鹏(历史)、马佳俊(历史)
三等奖(21人)
卢志宏(化学)、裴智霞(化学)
卜新丽(化学)、刘健(生物)
张建忠(物理)、贾永军(生物)
石俊冬(化学)、王娜(数学)
薄文芳(数学)、王丁一(化学)
李小刚(物理)、冯改枝(政治)
郭清华(历史)、孙树芳(地理)
张丽芳(语文)、秦美霞(地理)
司雅琪(语文)、丁伟(美术)
刘炳(地理)、张贵中(通用技术)
张颢(历史)
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