高三家长在教室织毛衣？他们吐槽：老师要求坐14个小时，太难熬！

2020，这个特殊的一年，“余额”只剩2个月了。

高三莘莘学子复习备考的时间，同样在悄然流逝，大概只剩200天了，他们正在复习备考的路上，艰难跋涉，奋力前行，

高三生活是怎样的？有诗说得好：

万卷试题销永昼，一窗昏晓送高三。

高三，是晨钟暮鼓，是青灯黄卷。

高三，老师常常挂在嘴边的是“不苦不累，高三无味”、“孩子们，辛苦这一年，幸福一辈子”、“拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔”等鸡汤。

对于我们普通家庭来说，高考，实在太重要了。孩子，是一个家庭的希望，也是一所学校升学率的希望。于是，各地各校、各班各老师，都会采取各种措施，来提高备考效率。

比如，今天我们想说的，——家长坐班制。

家长坐班制

家长坐班制，什么时候、哪个学校、哪个老师首先提出来的，我们无从考证。大约，也就是近几年兴起的。

这个做法，应该和“陪读现象”的盛行有着一定的关联。

家长坐班，顾名思义，就是学校请家长坐在孩子班级的教室里。据说，采取这个做法的学校现在不在少数，尤其是高中阶段学校，当然，最多的应该是高三年级了。

有一位家长向小编反映并诉苦：

她孩子在当地镇上的一所农村普通高中，正上高3年级，她在街上租房陪读。

从本学期开学以来，孩子的班主任要求班上所有的走、陪读学生家长必须到学校轮流值日、坐班。

每位家长坐班1天，孩子班上大约有30位学生家长在外租房陪读。

也就是说，所有家长轮流坐班，一位家长一个月也只坐班1天。

但是，她说：做得很辛苦！

——早上5点30到班，然后晚上9点40才能和孩子们一起下课回家。从早到晚，只要学生上课，包括“早读”、“午休”和“晚自习”，都必须在教室后面坐着。

（具体见下图：家长提供的作息时间表）

“家长坐班”有意义吗？

家长告诉小编：他们要在教室里坐14个小时，太难熬了！而且，感觉毫无意义！而且，孩子学校，并非所有高三年级的班级都这么做了。

对此，她很有非议，但“敢怒不敢言”：

• 她觉得，对于家长坐班，孩子们刚开始还有新鲜感，下课教室里打闹的少了些，上课坐得挺直的学生多了些，但学生习惯了之后，下课该吵闹的还是在吵闹，上课不听课的学生依然不听课。家长坐在后面，形同虚设。
• 班主任只要求家长必须按时坐在教室里，但几乎不同家长交流孩子们当天的学习情况等，这让家长感觉自己呆在教室里，只是个“稻草人”而已，没有任何意义。
• 很多家长甚至对班主任产生了不满，感觉这是“懒政”。尤其是学校的早读课、午休等，一般是由班主任负责监管学生，但自从孩子班上让家长坐班后，班主任老师到班的时间就少了很多。
• 很多家长，坐在教室里昏昏欲睡、度日如年，只好借助看小说等来打发时间，后来，有家长甚至在教室里织毛衣、玩手机等，给孩子树立了不好的榜样。

效果好不好？

那么，我们客观分析下。这个做法，到底有没有好处？

我们可以推想，学校老师采取这个做法，初衷一定是好的：

希望家长参与到学校、班级的管理中来，深入了解孩子课堂学习情况，家校携手，督促孩子学习，营造复习迎考的紧张氛围，以期提高孩子们的学习效率和成绩。

可是，效果到底如何？还需要高考结果来验证，但从家长目前反映的情况来看，似乎效果并不像老师们预期的那么明显。

甚至，还有很多家长这样抱怨：

现在，孩子念个书，家长的事越来越多了！什么活都让家长干了，你老师干什么呢？这年头，当家长，真的很累！

小编认为，当学校的一个做法，被很多家长的“吐槽”、甚至“反感”的时候，估计效果真的不容乐观。

写在最后

家长坐班制，甚至也引起了很多“非班主任老师”的反感、抵制。

因为，很多老师也不习惯，在自己的课堂上，有一位学生家长在教室后面坐着。他们感觉放不开——有些话不能说了，有些玩笑不能开了。从而影响自己上课的激情和整节课的课堂氛围。

甚至，有老师这么抱怨说：

家长在后面坐着，我上课连说话的欲望都没有了！

如此，小编觉得：高三很重要，但我们复习迎考，要做到“科学备考”，不要流于形式主义，更别动不动就去折腾家长。

你们那有这种做法吗，你认同这种做法吗？

希望能留下您宝贵的意见！谢谢！