3个地区小学生的一天，揭开中国家长的焦虑真相：快乐教育不现实

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　　我国的教育一直都是用分数说话，因此出现了“分分分，学生的命根”之类的顺口溜，这是不争的事实，无可回避。

　　父母心疼孩子，可又怕孩子输在起跑线上，不得不报补习班，甚至“陪读”到深夜。

　　这时或许会有人质疑：为什么不学习西方实行快乐教育？从小如此竞争，让孩子压力这么大真的好吗？

　　其实早就有人提出过这样的想法，但出于各种现实情况，并没有真正意义上得到广泛实施，自然有其中的道理。

　　前两天看了一部纪录片，名叫《上海、香港、芬兰三地教育对比》，感受颇深。

　　这3个来自不同地区的同龄小学生，生活、学习状态完全不同，背后代表的是家长以及整个社会，在教育方面的思考。

　　上海小朋友满满的一天

　　对上海的思毅来说，6点半是雷打不动的起床时间，吃过简单的早餐后他就要去上学了，学校里还有全天的课在等待他。

　　到了中午十二点，思毅也不能休息，他要和小伙伴们一起做题，老师也会在教室里陪伴。

　　四点钟放学铃声敲响，你以为一天的学习会就此结束了吗？那只能说你太天真了。

　　思毅回到家里，不但要完成作业，还要练习钢琴，因为妈妈认为有特长才能考入好高中。

　　香港小朋友，上课期间最累

　　来自香港的俊浩，也是6点半起床，不过他一天的课业很多。

　　一放学就要立刻往辅导班赶，在这里完成老师布置的作业后，辅导班老师又将布置新的，面对一摞摞的试卷他早已麻木。

　　一直到晚上8点完成所有作业后，俊浩才能跟老师告别，小跑着回家。

　　但对他来说，这是一天中最开心的时光，起码可以尽情享受自己，不需要再做作业。

　　芬兰小朋友，作业只是调剂

　　俊浩的“快乐时光”，其实是Kaius的日常生活，对大多数孩子而言，他绝对是生活在“天堂”里。

　　10点之前都是Kaius的自由时间，一上午只有一节数学课，而且课程的一半都是自由提问。下午的课程排布也很稀疏，只一节手工课，内容是与同学合作完成报纸的专栏设计，他做得相当不错。

　　到了晚上，Kaius可以弹自己喜欢的吉他，家人们偶尔也会聚在一起玩游戏，直到大家感到困倦才回到房间睡觉，结束充实的一天。

　　纪录片结尾，节目组给三个孩子分别做了测试，结果在意料之外，却也在情理之中。

　　来自上海的思毅综合得分更高，除了平时上课认真之外，放学后也没放松，这背后有妈妈的一份付出，每天下班后她都会雷打不动地检查思毅的作业。

　　俊浩对数学感到吃力，得分也不错，但只能说和他的付出对等。毕竟每天恨不得把时间掰成很多份，没时间深入思考。

　　而Kaius学习过程最快乐，但面对试题则手足无措，完全不知从何下笔。基础知识差，但技能和精神方面更丰富。

　　也正是这样的结果，揭开了中国家长的焦虑真相：不是我们不想快乐教育，而是真的不现实。孩子在这样的安排下，劳逸结合，更能发挥潜力。

　　只是这也应当有度，像俊浩一样的生活实在太有压力，孩子可能会有反叛情绪，效果也会打折扣。

　　芬兰的快乐教育确实令人向往，但橘子种在不同的地方都会结出味道不同的果实，更何况“快乐教育”这种舶来的理念呢？

　　我们可以借鉴，却不能全部照抄，否则只能是自食“苦果”。

　　芬兰之所以不考试、不排名，是因为国家福利和经济水平达到了一定层次的平衡，就算孩子成绩差也能过上好生活。

　　但于我们而言，中考、高考都是一场比赛，结果虽不绝对，却是走向新世界的通行证。或许成绩不能代表全部，可没人能否定学历这块“敲门砖”的作用。

　　事实上，除了芬兰世界上还有两个国家的教育水平靠前——新加坡和韩国，他们的规则比我们更残酷。尤其是新加坡的孩子，小升初就进入备战状态了，孩子必须早早适应。

　　并不是我们不想慢下来，而是客观情况不允许，整个社会环境是优胜劣汰的，做到让孩子劳逸结合，在兴趣中学习就是最好的“快乐教育”。