这几天，家长群里刷屏最多的消息便是“中考改革”，体育分值提高，将成语数外之后的“第四主科”，音乐、美术、书法等艺术课程也将纳入学业要求。古代的考状元还分“文武”，今天怎么一锅煮？一时之间家长们都焦虑不已。
但先后在云南、四川多地任教的高中老师青葭分享了不一样的看法，或许能对您有所启发。
文 | 少年商学院youthmba
音体美加入中考全家桶，
为什么不需要慌？
几年前中考体育分值增加到六十的时候，我就曾经对家里人说，一定要注重孩子综合素质的培养，没准到他参加中考的时候，分值就变一百了。
结果这话说完还没几年，部分地区的体育分值果然增加了，但变化的不仅仅是体育，就连音乐美术也开始加入中考全家桶。
这算是超了预期，但还不至于完全没料到：在可预见的将来，人才选拔的标准变得越来越丰富是必然的事情。
在家长眼中，无论中考还是高考，都是让孩子参与社会资源再分配的一种方式。孩子们通过层层闯关，最终赢得一个尽可能好的将来。
但是从社会的角度出发，考试是为了引导教育方向，培养出更多符合时代要求的人才。
这两种诉求很多时候是重合的，但也有一些时候会相互冲突。
比如说，国家希望孩子们不要一味应试，人生不能只有考试。因为真实的社会进步不能仅仅靠考试去推动。
但家长觉得，如果要教育公平，考试一定要放在最重要的位置上，最好是唯一的位置，最好还能全国统一命题、统一阅卷、统一录取……
作为一个曾经在高考大省读书、如今又在高考大省教书的人，我特别能够理解这种心情。
但我也知道，这是几乎不可能的事情。原因就是上面所说的：中高考事关教育公平，但不仅仅事关教育公平。
我们国家的中高考，承担的职能实在太多了。
我说这些，不是在抱怨，也不是在站队，而只是在阐述一一个所有老师和家长必须意识到的事实：考试的项目和内容，将来一定还会不断推陈出新。
只有意识到这一点，我们才知道自己的孩子将来要面对的是什么，才不至于那么惊慌失措以至愤怒。
这件事情唯一的荒谬性在于：这么多年以来，所有的专家学者都在批评一线教育过于注重应试，仿佛事情交给他们就能马上焕然一新。但最终他们也只能用考试去指挥教育。
这简直是继“衡水中学模式”风靡全国之后最具有讽刺意义的事了（这里并没有批判衡水中学的意思）。
考察重点不在艺体技巧
不过有一点是广大家长和老师需要注意的：考试作为指挥棒越是好用，恐怕将来各种各样的人才选拔方式就越是会不断涌现，目的就是动摇中高考的绝对权威性。成功了固然好，但失败的概率也很高。
无论如何，这也意味着部分孩子的机遇。所以关心教育行业的人一定要多关注这方面的新闻，对事情的发展有一个预判。
不过现在说这些可能还有点远，我想有很多家长可能更加关心的是音乐美术这种科目会怎么考，自己的孩子在启蒙阶段应该如何准备。毕竟很多人都看过网上流传的一张某学校音乐考试试卷，上面对于视唱练耳等要求都挺高的。
其实我认为，上面展示的只是个别学校实行的音乐考试。
如果音乐和美术真的要成为将来的中考项目，那么一定是以《音乐课程标准》和《美术课程标准》为指导的。
而在《音乐课程标准》上开篇就写着：“音乐课程是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。”
什么意思呢？就是说，中小学阶段的音乐课程不是为了培养音乐家，而是要提高大家的人文素养，要让大家熟悉人文艺术领域的思维方式。
换句话说，考试应该不会过度强调音乐中那些专业性极强的技法，而是会让大家学会如何深入地欣赏经典作品的美。
可能会有一些基础性技巧必须掌握，但总的来说，这不会是考查重点。
前两天教育部体育卫生与艺术教育副司长万丽君也在采访中提到，并非要求2022年全部铺开中考艺术考试，也不要求具体分值。
“学校教什么，我们就考什么，不会给学生增加太多负担。2022的目标就是让各地配足艺术教师。”
这一点，从同样承担着美育任务的语文科目试题变化就看得出来：现在的语文考试并不强调语法和文学鉴赏的术语考察，而是着重考查学生是否真的理解了自己阅读的内容。
换句话说，如果你是一位急切地想要为孩子进行美育启蒙的家长，配合他一起欣赏学习艺术史上的经典作品，可能比逼着他再去多学几样乐器可能效果会更好。
而欣赏的方法在《音乐课程标准》和《美术课程标准》里早就有清晰的说明了。
有意思的是，当很多人都在为中考科目增加了音乐和美术而感到焦虑的时候，前不久青岛却有一所学校的家长在为体育老师担任班主任感到不满，甚至去相关部门投诉。相关新闻我想大家可能也在网上看到过了。
当时教育部门的回应是：每一名老师都是要有教师资格证的，都是符合教师要求的，他们教的科目不同，不等于说哪些科目就不能做班主任。
我觉得这个回复并没有真正体现出音体美老师做班主任的意义。
除了这些老师本来就有过专业的培训之外，实际上一个班级的班主任是理科老师还是文科老师抑或音体美老师，班级的气质是截然不同的。
音体美老师参与到日常教学管理中来，其实也有利于改变这些学科的边缘化地位。而且比起增加考试内容，方式要温和得多，效果也要好得多。
录取的决定性因素不在此
校园本来就是一个应该有不同教育理念互相冲击的地方。
读到这里，也许还是会有一些家长感到焦虑，觉得不知道该如何是好。
其实，只要高考不考音乐美术，那么大多数地方中考的音乐美术门槛一定会很低。人均满分不是不可能，而且基本很难成为进入高中之后分班的依据。
至于有些特别好的学校，可能会在这上面设置关卡，我觉得也属于“虱子多了不咬”，反正就算没这个项目，也会有其他苛刻的入学标准，而有希望进入这些学校的孩子，估计也不会为缺少相关教育资源而发愁。
希望我别一语成谶，几年后音体美项目统统纳入高考……
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