学生懂的越多就越好？未必！老师家长们，请看看这两个案例！

先分享一个听起来有些沉重的话题。话说疫情之下的全面复学那段时间，全国各地都出现了不同程度的教育问题。其中表现最让人心疼的，就是有学生因为心理问题而选择了极端行为，给家庭带来悲剧，给学校带来负面影响，给整个社会带来沉重问题。

图片：网络资料，下同，鸣谢！

刚刚复学的那几天，网上就传出几例学生跳楼自杀的事件。凑巧有一例是发生在复学第一天，而且是附近一所学校的一位初一学生。复学当天早上的6点30左右，她就在家里的阳台跳了下去。此事很快就传开了，自然，很多学生也都知道了，学校也相应作了复学心理辅导。

有一天，一个平时比较调皮的学生找到班主任说：“老师，你知道吗？这些天级长看见我呀，都变了一个人，平时总都大声骂我，现在突然变得很温和了。不过，我知道是为什么，还不是怕我们那个——不说了，你懂的。”面对这样的学生，班主任表示既头疼，又无奈。因为现在的孩子呀，什么都知道，也什么都懂，老师的底牌，他们一眼就看穿了。

面对这样的学生，我却有不同的看法。第一，表面上看，孩子都鬼得很，似乎什么都知道，但是却只知其一而不知其二，而他们所知道的其一，似乎是太多、太超前了。第二，他们都自作聪明，却往往是“聪明反被聪明误”。

这也让我想起过去教过的一个“刺头”学生。他上课，无论什么科目都不认真，还经常影响到别的同学。老师找他谈话，批评他时，他竟然对老师说：“老师，我在政治课上学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》，我知道，无论我怎么样违反纪律，学校都不能开除我，否则就是违反法律，我可以去告你们。”大家看看吧，这样的孩子，还能教好吗？

自恃有点小聪明，自恃懂得法律，但是却只知其一而不知其二，不知道自己不认真学习和违反纪律也是“违法”行为。作为班主任，尽管跟他说过不少关于权利和义务的道理，尽管也多次请过家长，但收效甚微。最后毕业时，他连职中也没有考上。因为他的贪玩，因为他的完全放弃了学习，更因为他自恃的小聪明。

所以我也常常反思一个问题，那就是：有不少时候，有的学校，他“懂的”越多，就越不是什么好事情！以上看法，你有同感吗？欢迎留言讨论，谢谢！