80%的成都家长都理解错了！走班制≠走读，你理解对了吗？

几年前，成都初中就在施行“走班制”，但是每年在入学前就有很多家长问，到底什么是“走班制”，它跟之前的正常班，有什么区别呢？对孩子有什么影响呢？这种上课方式，是不是对孩子有更多好处呢？

很多家长还以为“走班”就是“走读”，这样的家长我们非常喜欢，因为你很单纯。你肯定会对我们给你推送的文章很感兴趣的，这类家长一定记得带上你的问题，慢慢看完哟~

什么是走班制

首先给大家说说什么叫走班制。

“走班制”和传统教学方式不一样，老师不动学生动，跟上大学差不多~没有固定教室，没有固定班主任取而代之的是导师。一节课完，孩子们就收拾好自己的课本、文具等，就离开教室，去另外一个教室上其他课。

走班也不是全部都一样的哟~走班也可以分为三种类型。

1.全方位走班

2.分层式走班

3.局部式走班

全方位走班：就跟大学上课一样，学生没有固定的教室，课程一完就收拾东子去赶下一节课。全方位走班，对学校的师资力量和硬件条件要求比较高。

分层式走班：在走班的基础上根据孩子们的成绩进行分层，层内走班。即在同一年级，必修科目分为A、B、C三个层次，学生根据选择走班上课。

局部式走班：仅在活动课采用这种教课模式，主要科目还是按照传统的方式上课。这种方式不需要过多的教师资源、学校空间等，局部式走班可以充分挖掘学校的师资与空间。

走班制的利弊

家长们也很担心这样走班，对于自觉性不强的孩子，这样走班，让孩子找到更多逃课的机会，不利于孩子学习。

也有家长认为，这样走班，让孩子有更多的选择，让孩子发现自己的更多的兴趣和爱好。对于走班制，家长们的看法也褒贬不一，有家长觉得不错，但是有家长觉得不好，我们随机问了几十位家长。

总体来说，觉得走班制还可以的家长认为：

1.根据孩子的喜好选课程，在学校孩子干自己喜欢的事情，很充实，还是有更多的选择，知道自己到底喜欢什么。

2.孩子能接触到更多的同学，比之前固定班，随时接触都是一批人相比，让孩子的接触的还是更多同学，让孩子们多了更多相互学习和交流的机会。

3.充分调动了孩子的主动性，让学校和家长有更多的机会，因“材”施教，弥补之前固定班制，几百几千个孩子同一本书，上同一样的课，忽悠了孩子的差异化和理解能力不同的问题。

觉得走班制欠妥的家长认为：

1.因为没有固定的老师，给了孩子更多的逃课机会。对于不自觉的孩子来说，这是一个很好的逃课机会，孩子处在散养的状态。

2.家长和孩子不知道选择什么课。因为一直受到应试教育的影响，家长和孩子在选课的时候会有盲目性也很迷茫。

3.老师和学生的沟通减少了，老师对孩子的了解不清楚，家长想从老师那里很难清楚的了解孩子在学校的情况。

走班制的代表学校

在成都走班制的学校还不少。

大家比较熟悉走班制的公立中学：成都市泡桐树中学、双流棠湖中学、四川大学附属中学西区学校

走班制的私立中学：金苹果锦城第一中学、四川师范大学实验外国语学校、成都市温江区东辰外国语学校、天府第七中学、天府第四中学、成都市新都区新川外国语学校、彭州市博骏学校

其中有纯走班制中学也有行政班和走班制相结合的中学。

比如泡桐树中学、天府七中、棠湖中学是纯走班制中学；锦城一中、博骏学校就是行政班和走班制相结合的中学。

成都泡桐树中学

泡桐树中学的划片信息情况图：

泡桐树中学实行全走班制，没有班主任，没有固定课表。每个孩子根据自己的情况去选择课程和老师。

泡桐树中学2014年开始正式招生，据家委会的家长反馈，第一年重点率超过70%，第二年重点率60%左右。作为新的公立中学，这个成绩还是相当不错的哟~

泡桐树中学文科类主要按照模块化进行教学，理科类主要按照分层式走班进行教学，完全尊重孩子的选择。主课抢老师，选修课抢课程。

举例说明：英语按照听力模块、阅读模块、写作模块等进行教学；数学按照从难到易3个层次进行走班。

天府第七中学

天府第七中学，据家长反映，不是全走班制。据说是语数外进行走班，其余的是行政班，固定不变。

不过天七又要分班型又要分层的，天府七中七年级上是不进行分层走班的，七年级下开始施行。

说是语数外进行走班，其余的是行政班，固定不变。不过天七又要分班型又要分层的，天府七中一年级第一期是不分层的，七年级下开始。

天府七中可以说是想尽办法来规避家长们担心的走班制的不足问题。

天府七中的孩子每人都佩戴智能手环，实行手环考勤和蓝牙考勤的方式来规避孩子逃课的风险。

天府七中每个班人数都少于40人，分两种班，一种是导师班，一种是教学班。导师班一个班3个导师，一个导师负责不超过13名孩子，这3年内在学校的所有行为和德育教育等。

教学班主要管理孩子的学习，班级配置也少许40人，有些班级甚至人数更少。师生的比例低于1:6，即一个老师最多管理6个孩子。用这种方式来解决老师不了解孩子情况的问题。

走班制的探讨

关于走班制：走班制度还在摸索阶段，不同的教育模式适合不同的孩子，它适合某一类孩子，不一定所有学生都孩子。

关于分层走班制：老师可以根据孩子的适应能力和基础进行教学。而且对于偏科的孩子而言，能更好的弥补他们较弱的科目，让优势科目更能等到升华。但是有些家长认为，分层走班，就是按照科目成绩分班，在某种程度上打击了成绩一般孩子的自信心，这种心态需要家长积极的去引导，在适合孩子的班级里边，把基础的东西弄清楚弄明白，为后边的学习打好基础。

分层走班最大的问题：那一科目都不怎么优秀的孩子在一个班，那怎么在这个班级中出现单科特别优秀的孩子呢？一科都优秀的孩子在同一个班，那优秀的孩子是否压力更大呢？

走班制学校和行政班：两种教育模式都各有所长，有些孩子性格外向，适应能力强就很适合走班制；有些还是适应能力不是这样强，性格内向就适合走班制。

每个家庭的孩子都是独一无二的，有自己擅长的地方，也有自己的弱项。每个学校也不是为了孩子量身打造的，一个学校采用相同的教学模式，没有真正意义上的100分学校和教学模式。所以家长在选择的时候，根据孩子的情况和学校的特色，进行综合对比进行选择。适合自家情况和孩子的才是最好的。

家长们在择校时，不要只看升学率，也要去了解学校的教学模式、硬件条件等，结合自家孩子的情况，进行选择，不要盲目的看学校排名来进行择校。

最后，

如果你对走班制有疑问，

或者是不同的看法，