莫言：诺贝尔文学奖中国第一人，为何教科书从不选录他的作品？

莫言说：“世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。”

世界上是没有十全十美的事，夜空的月亮总会阴晴圆缺，作为中国第一位获得诺贝尔文学奖的作家，有人会问，为什么语文课本从来都不选录他的作品？

首先，并不是获得了诺贝尔文学奖，就应该被选录语文课本中的，都说音乐无国界，文学在人们心中，也从来都是互通的，但是难免的，如果具体到每个国家中每个角落的个人，由于文化的差异性和每个人的经历不同，感受影响也会有所不同，其实没必要过分追究。

其次，语文课本是为了当代学生而服务的，学生一般都处于几岁到十几天岁的阶段，正在树立正确的价值观，要有积极的引导，而莫言的文章恰恰相反。

最后，评价一个人的成就，应该综合考量，不应觉得获得了诺贝尔文学奖就必须选录语文课本中，这样便有失偏颇。

文学出走国际

刘禹锡说：“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，你不要说日落之时天色已晚，然而满天的红霞依然是很瑰丽的。有价值的东西，是永远都不嫌晚的。

中国的文学也是如此，中华文化博大精深，有着它悠久的历史和独一无二的文化，理性被人了解和熟知。而在2012年，中国有了第一位诺贝尔文学奖的获得者――莫言，他的获奖，将中国文化带向了一个高度。因此，对于这次获奖，国人自然是高兴的，也认为莫言成就卓著。

确实，他是个优秀的作家，在他的文字描述中，他是极喜欢乡土文化的，也擅长用文字描述表现整个农村的真实生活，其语言风格幽默诙谐又酣畅淋漓，但内容却不适合所有人看，其中就包括孩童。

莫言的作品虽然获得了国际诺贝尔奖的认可，但并不是要在整个国家中人人都需要阅读的。

对于诺贝尔文学奖，它本质上就有一定的国际性，然而由于文化差异的影响，很多国外人士在读中国的小说时，不能真正了解到中国作家所要表达的意思，他们只是按照自己所解读的来给作品下定义。

因此，选择哪部作品获奖有一定的国际文化差异造成的影响。这并不是说莫言的小说不好，而是说因为文化的不同，而会产生一定的差异性。

而莫言的作品不被选录到语文课本上，或许有一方面是因为国际和国内评定的差异性，而造成的不同的结果。

教育问题的讨论

德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

教育问题，从来都是最重要的，无论是小家还是大家。那么该如何进行教育，德国的哲学家贝尔斯认为树摇树，云推云，灵魂唤灵魂，其实就是感染身边的人，要有一个大环境、一个大氛围，这样才能有效地进行正确的教育。

因此，在我国的文化教育中，国家为了营造大的氛围，语文课本中选录的文章一般都不具有颓丧，压抑的情感，大部分都是积极性质的文章。

对于莫言来说，他的文章更真实，更残酷，并且有些部分是“低俗”的描写，很显然，这种文章不利于当代学生树立正确的三观，国家没有选录是有迹可循的。

毕竟，如果选录莫言的文章进入语文课本，学生的内心塑造会被扭曲，整个学习的环境也会“变质”。

电影《猜火车》中，讲述的是一群瘾君子的故事，他们堕落、迷失、黑暗、彷徨，他们生活的环境令他们一直深入泥潭，是堕落在地狱中的人类，想要自救和逃脱，却苦苦挣扎，奈何牢笼太坚固，他们依旧被困。

因此，世人都要知道，一个大环境对人的影响从来都是至关重要的，国家不选录莫言的文章，是有考量的。

综合问题的考量

莎士比亚说：“一千个人心中有一千个哈姆雷特”。

是的，每个人都是不同的，所以看待问题的角度也会不同。

然而，有些问题是需要综合考量的，不能让天平失了衡。众人说，莫言获得了诺贝尔文学奖，是非常厉害的。

诚然，莫言是个很棒的作者，除了获得诺贝尔文学奖之外，他还获得过第八届茅盾文学奖，第二届红楼梦奖等，仅有这些荣誉，就知道他成就不凡，明白他在文学界有一定地位。他作品中所呈现的普世价值观和人文情怀也一直是世人所称赞的。

可因为不能被选录语文课本，莫言也时常被拿来说事，这确实是有一定因素的，从儿童的角度出发，有人批评他的作品表现粗俗，社会黑暗表述也多。

确实是这样，莫言的作品中，像《红树林》就讲述了林岚的父亲为了拥有权力，而把自己的女儿嫁给一个三岁的智障孩子。这种内容不仅表现了社会的黑暗面，而且于孩子而言，确实不适合去阅读学习。

除此之外，莫言也爱描述天马行空的故事，他的魔幻现实主义作品《透明的红萝卜》、《生死疲劳》，内容极具荒诞戏剧。

《生死疲劳》中有描写生来就带有怪病的大头儿，《透明的红萝卜》中黑孩对大自然有着超能力般的听觉，触觉的解读，如此来看，莫言的作品不适合学生的消化，毕竟其中所表现的内涵并不是学生能够接受的。

培养学生，应该一步步地按着阶梯来，合理过渡，不能因为急切而拔苗助长，这样会造成消化不良，影响的还是孩子的教育和心理塑造。

可莫言的作品，从来不是写给孩子的，他写的是让成年人阅读的。他的作品，不是启蒙书，不是心理教育书，也不是积极向上的文章，他只是用自己的笔触，写他的农村，写乡土人情，写他想写，展现真实的社会。

综合考量，莫言获得诺贝尔文学奖和是否选录进语文课本中，从来不是因果关系，我们看待两者关系，应该辩证统一地看。

小结：

著名作家陈忠实说：“中国作家终于走进了诺奖行列，我觉得这不仅是莫言的荣耀，更是整个中国文学的荣耀。”

莫言赢得诺贝尔奖，确实是整个国人的荣耀时刻，那时他站在诺奖的领奖台上，穿着一身中山装，讲述他的母亲和初中辍学的事，语言质朴自然。

就这样一个文人，他凭借一己之力，为国争了光。毕竟自诺贝尔文学奖在1901年设立以来，各国文学作品屡得桂冠，却从来没有出现过中国作品的身影，这对于一个文化大国，无疑是有失颜面的。

然而，莫言的出现，打破了这个惯例，在2012年，也是100多年后，中国终于出现了诺贝尔文学奖获得者的第一人――莫言。

他是国人的骄傲。而他的成就，是被整个世界证实了，他就是一个“开拓者”，真正将中国文学引上了发光发热的高台。

所以，他从来都不是是否能够选录到语文课本中能够衡量和决定的，他的成绩斐然，是读者亲身感受到的，是文学界广泛认可的，是一身荣誉加身证明的。莫言，从来都是一个成功者。