结合20多年教学经历,我发现了一个“真理”:哪个老师脾气好,哪个老师教学成绩差;哪个老师严格粗暴,哪个老师的教学成绩一定很出色。也就是说,学生的教学成绩和老师的脾气是成反比的,脾气越好,成绩越差。
为什么会出现这样有趣是事实呢,我自己曾经就用两学年的时间,做了一次实验,实验结果证实我的结论是正确的。第一年,我先尝试做一名好脾气的老师,学生听课睡着了,我风趣又幽默地调侃他:要封他为“睡仙”。结果他每堂课都雷打不动的要睡觉,带坏了课堂风气,害得我又在班级里封了“睡圣”“睡魔”和“睡鬼”。
我就想一团和气,不想得罪学生,想成为学生的朋友。学生不按时完成作业,我叫到办公室轻声细语讲一番不写作业的害处,就放他回去。结果不完成作业的同学越来越多,最后以至于成群结队的学生被我请进办公室谈话。
学生违纪了,我不舍得批评他们,后来我们班的纪律差到其他老师上课,邀请我在后面监督学生。终于熬到期末考试了,不用说,我班各科成绩都榜上无名,为此我们班科任老师集体埋怨我。一学年还没有过完呢,校长已经找我谈过7次话。我这个人比较讲究“有始有终”,最终我“好脾气老师”的角色维持了一年,学生是很喜欢我,但家长、校长、科任老师对我却没什么好评,全班考试成绩也一塌糊涂。
第二年,我给自己的角色定位是“雷厉风行、简单粗暴”。上课睡觉的学生,只要不是生病了,全部给我操场上跑两圈;作业不能按时完成的学生,立刻给家长打电话要家长同意作业翻倍的惩戒方法;自习课违纪,一周超过三次之间让家长领回家“面壁思过”四个小时;讲过几遍的题型考试做错,拿出错题本抄5遍,我就不信你记不住。
我的口头禅是:别给我找借口,我只要结果,屡教不改就回家让你爸妈教育。当然,让爸妈教育是我提前给家长通好气,让他们配合教育的,就是带回家教育一番,至于怎么教育,家长们有自己的方法,我不干涉。反正只要学生屡次不改坏习惯,被家长带回家,回来后没有不改变的。
我不再担心学生如何评价我,也不想成为他们的朋友,我一心想给自己“立威”。不断强化我制定的各项纪律,违纪就是要付出代价,惩戒手段简单粗暴,但从不拖泥带水。我感觉我的工作方式让学生产生了敬畏感,我工作强势、气场大,他们不得不改变自己去迎合我。
以至于到了后来,学生是有令必行,课堂上顶撞老师、违纪等现象一扫而空,连其他科任老师上课,学生们表现的也都乖乖的。如今我做严厉老师十几年来,教学成绩一直一路领先,许多教师望尘莫及。
我反正是尝到了做一名严厉老师的甜头,各位老师您是怎样的教师呢?您看了此文会不会做出改变呢?
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