放养教育并非放任不管，真正的“放养教育”，要做到这3个尊重

同事琳姐和我说起前两天让她奔溃的一件事。

亲戚家的孩子来家里玩，结果把她好几个手办周边都弄丢了。

琳姐是个动漫迷，从小就迷火影、海贼王、柯南、初音等等，在房间里专门有个地方用来放这类手办周边，每个都不便宜。

结果孩子一来，一下子就被这些动漫人物吸引了，琳姐也不好不给孩子看，只好拿了几个给孩子，然后就和亲戚在客厅聊天。

过了一会等她再进去看时，差点没晕过去！这些手办瞬间没有一个是完整的，都断胳膊断腿的。

但亲戚却说，不要跟小孩子计较，他天性爱玩，我们就在学习西方放养教育，让孩子自由玩耍呢。

听了琳姐的吐槽，也让我陷入沉思，这种真的是所谓的"放养式教育"吗？

|被误解的"放养教育"，正在毁掉我们的下一代

现在很多教育理念和各种广告都在给家长灌输一个思想：欧美发达国家的孩子都是在"放养"中自由成长起来的，他们独立自主、自信大方，这让很多家长都陷入了对此的疯狂追求中。

由此认定这种"不关注、不参与、不干涉"的教育方式就是"放养教育"，并趋之若鹜。

但是我们却忘了，欧美的教育体系是很早就发展起来的，已经很成熟了，但在中国，这种理念才刚刚兴起，体系不完整，很容易走错、走岔。

"放养型教育"最初是源于美国著名儿科专家斯播客博士在书中提出的：

父母要相信孩子，放手让孩子自由发展，不过度干涉孩子的成长，不要提前制定周密的教育计划。

但同时很多父母却忽略了书中同样强调的规矩和纪律的重要性，提出要制定明确且态度坚定的规则和纪律，特别是在孩子一定要做的事上。

"放养型教育"真正的内涵，是在规则的基础上让孩子自由，而管教才是为了放手。

我们对孩子的放手，应该是基于对孩子行为习惯和规矩意识的养成。

有人曾说："真正的放养，放的是个性和思维，养的是习惯和规则。"我十分认同。

我们可以在孩子思考过程中让孩子自由探索，在孩子平时的游戏和学习中让孩子开动脑筋，在个性上尊重孩子，而不刻意扭曲成自己想要的样子，这是放养教育。

而不是放手让孩子"野蛮生长"，对其刁蛮、没有礼貌的行为熟视无睹，淡漠不管。

|"放养教育"不等于"放任不管"

现如今我身边越来越多父母开始推崇这样的放养教育，觉得现在孩子竞争太强，压力太大，童年一定要让孩子肆无忌惮的玩，不加任何束缚，这才是给孩子最好的爱。

但这可能是部分家长懒惰的借口，他们不愿意花时间和心思陪伴和引导孩子，就拿"放养教育"当挡箭牌。

当"放养教育"变成了"可以随意破坏别人的财物"、"随意进出他人房间"、"不经过他人同意就随意拿别人东西"等等，这就不是解放天性，而是无教养了。

无限度的溺爱孩子，并不会让孩子成为优秀自信的人，而只会让越来越多人远离。

前美国总统奥巴马对孩子的教育堪称美国精英教育的典范。

他给孩子制定了九条家规，其中包括为自己做的事承担后果、自己的事情自己做、不抱怨不嘲笑他人等等，都是在告诉孩子"遵守规则"的重要性。

而央视著名的女主持人董卿，从小就接受父亲的"魔鬼"教育，从小就开始做家务、要求她大量阅读和朗诵古诗词，每天还要去跑步。

尽管父亲的教育方式严苛到让人有些难以接受，但也确实伴着董卿度过了未来工作的苦闷和煎熬，并最后成就了他。

而生活中的家长们却将"自由"挂在嘴边，忽视了规矩的重要性：

"哎呀，孩子不懂事，不要跟孩子一般计较。"
"孩子还小，没什么坏心思的。"
"宝宝没事，大胆玩。"
"我们不给孩子条条框框的规矩的，我们想让孩子快乐成长。"

可如果只是看中"放养"，而不动适时"圈住"，很容易让孩子变得无视规则，变成一个"混世魔王"，到时候父母后悔都来不及了。

|做到三个"尊重"，才是真正的"放养教育"

1.尊重孩子的成长规律

蒙台梭利提出，孩子的成长会经历许多个敏感期。

以0-6岁为例，孩子经历的部分敏感期为：

手口敏感期：0-8个月的宝宝会用口探索、用手摸索世界了，不建议阻止孩子"咬"或吃手，最好提供一些可以入口的玩具，比如牙胶等。

语言敏感期：孩子会开始关注大人说话的嘴型，这时候建议家长给孩子读故事、多讲话；

空间敏感期：2岁开始，孩子会对物体产生兴趣，这时候可以玩适合孩子的球类游戏，比如弹力球等抛接游戏。

动作敏感期：1-3岁，孩子已经开始逐渐学走、跑等活动，这时要给孩子提供安全的运动空间。

……

了解孩子的每个敏感期，让孩子在适当的时间接触某些知识，需要家长细心观察并及时引导，这才是真正的放养，而不是不管不顾。

2.尊重孩子的言行自由

尊重孩子的言行自主。

比如在孩子阅读敏感期时，不要制止孩子"读闲书"，在孩子行动敏感期时，孩子想要爬还是想要走，不要去阻止和限制孩子，更不要担心孩子摔倒而不让孩子尝试。

而在社会规范敏感期时，你需要和孩子说："和小伙伴玩得开心很重要，但也要注意我们平时的日常礼仪。"

就像在孩子不同的敏感期提供不同的工具，放养教育的内涵也在于为孩子提供合适的方式和机会，最重要的是，提供一个孩子可以言行自由的环境，给一个充分的空间和时间让孩子自主发挥，但也不忽视身体力行的引导作用。

3.尊重孩子的独立人格

我们父母很容易将孩子看成是自己的附属物，而没有真正把孩子当成一个独立的个体看待，孩子不该成为父母听话的机器人。

在生活中有些家长对孩子的控制欲太强，以至于孩子不知道自己生活和未来的目标和意义是什么。

并且家长总以"我都是为你好"的出发点，打着这个旗号为孩子做决定，而没有尊重孩子自己的人格、思想和情感。

家长应该摆正心态，将孩子放在与自己平等的地位，然后才能谈引导和尊重。

就像《小欢喜》中的宋倩，在她眼里自己已经给了孩子足够的爱和尊重，告诉孩子英子自己是爱她和尊重她的，没有阻止孩子选择的机会。

但是当英子与她意见不一致时，宋倩却仍然偏执地认为自己的决定对孩子才是最好的。

毁掉孩子的，并不是"放养式教育"，而是错误的"放养"方式。

放养不是不管不顾，也不是要求和控制孩子必须做什么、应该做什么，而是用孩子可以接受的方式和孩子沟通、游戏、问责等等。

尊重孩子，是放养的基础，不要让"放养式教育"教出一个没有教养的孩子，成为一个周围人眼中错误的教养方式。

我是奶果妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！