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  关注信息科技项目式学习 | 素养导向的信息科技项目式学习支架的设计与实践

  2024-04-19 10:36
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  关注信息科技项目式学习 | 源自学情的初中信息科技项目式学习活动设计

  2024-04-18 10:54
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  关注信息科技项目式学习 | 信息科技项目式学习的实践困境与突破策略

  2024-04-17 10:35
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  关注信息科技项目式学习 | 在信息科技课程的海洋，项目学习巨轮将驶向何方？

  2024-04-16 10:38
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  专题 | 义教信息科技课程新教学：信息科技项目式学习

  2024-04-15 10:37
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  教育数字化如何为学校高质量发展注入动力？一起来看基层实践——

  2024-04-12 10:38
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  高中阶段生成式人工智能体验教学实践探索——以基于大模型的分组学习项目学习为例

  2024-04-11 10:38
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  陈凯：闪烁的神经网络

  2024-04-10 11:49
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  新刊速递 | 《中国信息技术教育》2024年第7期 特别关注：信息科技项目式学习

  2024-04-09 10:36
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  投稿须知 | 《中国信息技术教育》杂志稿件规范

  2024-04-08 10:39
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  “融合信息技术深化中小学教育教学改革实践研究”区域研讨会在南昌举办

  2024-04-03 10:52
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  基于学科大概念的初中信息科技大单元教学实践—以“人工智能”大单元教学为例

  2024-04-02 10:39
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  国家中小学智慧教育平台启动全域应用试点

  2024-04-01 10:37
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  基于整体教学论的跨学科单元教学设计

  2024-03-29 10:38
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  高中信息技术教学中框架问题的设计与应用

  2024-03-28 10:37
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  义教“信息科技”课程理解 | 素养立意的小学信息科技分项评价实施策略

  2024-03-27 10:36
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  义教“信息科技”课程理解 | 聚焦信息科技素养，探索多元评价新路径

  2024-03-26 10:37
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  义教“信息科技”课程理解 | 信息科技课程中素养导向的多元化评价基本原则及实施路径

  2024-03-25 10:36
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  三循环体：构建信息科技课的师生思维共生体

  2024-03-22 10:38
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  对话 | 汪琼 魏宁：信息科技课程应该怎么教？——教学法在课程中的应用策略

  2024-03-21 10:38

• 新刊速递 | 《中国信息技术教育》2024年第6期：关注教学法在信息科技课程中的应用策略...

  2024-03-20 10:38

• 以“协同过滤”算法探究人工智能中的数据与算法——以“互联网应用中的好友推荐”为例

  2024-03-19 10:37

• 关于举办2024全球智慧教育大会的通知

  2024-03-19 10:37

• 拥抱并克制，合理使用生成式人工智能技术辅助写作

  2024-03-18 10:36

• 关注信息科技实验教学 | 《物联网基本原理演示》实验教学设计

  2024-03-15 11:04

• 关注信息科技实验教学 | 《编码表示信息》实验教学设计

  2024-03-14 10:37

• 关注信息科技实验教学 | 指向计算思维发展的信息科技实验教学设计——以“足球追踪”实验项目学习为例

  2024-03-13 10:36

• 关注信息科技实验教学 | 价值定位、教学模式与实施策略

  2024-03-12 10:37

• 怀进鹏部长两会答问：下一步数字教育将采取哪些重点举措（附要点）

  2024-03-11 15:35

• 新刊速递 | 《中国信息技术教育》2024年第5期：关注信息科技实验教学...

  2024-03-11 15:06

• 义教“信息科技”课程理解 | 基于信息科技新课标的实验教学研究

  2024-03-08 18:02

• 义教“信息科技”课程理解 | 强化科学原理 注重实践应用

  2024-03-07 17:57

• 聚焦两会 | 人工智能+教育，代表委员这么说

  2024-03-07 17:56

• 智慧教育优秀案例征集通知（2024年度）

  2024-03-06 16:12

• 聚焦两会 | 一起开开眼！高燃燃燃燃燃燃燃燃燃

  2024-03-06 16:12

• 聚焦两会 | 大力发展数字教育！2024年政府工作报告提出：深入实施科教兴国战略，强化高质量发展的基础支撑

  2024-03-05 16:32

• 关于举办“融合信息技术深化中小学教育教学改革实践研究”区域研讨会的通知

  2024-03-05 16:30

• 义教“信息科技”课程理解 | 信息科技课程的“‘科’与‘技’并重”

  2024-03-04 10:35

• 基于App Inventor的人工智能移动终端编程项目课程设计与实践

  2024-03-01 10:35

• 微课程教学法：贯彻新课标，激发物理教学趣味性

  2024-02-29 10:34

• 精心搭建支架，促进深度学习——以部级基础教育精品课“数据整理”为例

  2024-02-28 09:45

• 一线教学 | 项目式学习活动设计五步法——定设列筛分

  2024-02-27 10:34

• 用人工智能解决真实问题的技术地图

  2024-02-26 10:46

• 对话 | 问题解决：信息科技课程一体化实施的逻辑主线

  2024-02-23 10:36

• 中央网信办等四部门印发《2024年提升全民数字素养与技能工作要点》

  2024-02-23 10:35

• 2024EOC活动规则已发布！更有2023EOC大奖作品专辑火热订购中！

  2024-02-22 10:34

• 新课标“信息安全”逻辑主线的理解与落地

  2024-02-21 10:36

• 贯穿逻辑主线的“物联网实践与探索”教学

  2024-02-20 10:35

• 义务教育信息科技课程标准中“逻辑主线”的认识与理解

  2024-02-19 10:35

• 新刊速递 | 《中国信息技术教育》2024年第3-4期：“中小学教师信息技术创新与实践活动”优秀作品展示

  2024-02-02 15:11

• 2024世界数字教育大会在上海举行

  2024-02-01 18:02

• 2024世界数字教育大会：多项成果集中发布

  2024-02-01 18:02

• 2024世界数字教育大会闭幕：教育数字化转型已成为世界大势

  2024-02-01 18:01

• 新刊速递 | 《中国信息技术教育》2024年第2期：关注信息科技课程一体化实施中的“问题解决”...

  2024-01-31 10:37

• 最新|关于开展2024中小学教师信息技术创新与实践活动（EOC）作品征集的通知

  2024-01-29 11:20

• 开年特辑预订——2023EOC大奖作品专辑

  2024-01-29 11:19

• 大咖云集 建议收藏 | 《中国信息技术教育》2024开年专题合集

  2024-01-26 15:27

• 展望2024 | 郭静：数据赋能探索教育评价新模式

  2024-01-25 10:37

• 展望2024 | 孙金承：融合创新 · 智慧引领

  2024-01-24 10:35

• 2024世界数字教育大会将于1月29-31日在上海召开

  2024-01-24 10:35

• 展望2024 | 张永春：以智慧学习者课堂建设推动教育数字化转型

  2024-01-23 10:38

• 展望2024 | 黄小龙：互惠共生新模式 数智教育新样态

  2024-01-22 10:35

• 展望2024 | 孙磊：抓住实验区建设契机，全面推进虹口教育数字化转型

  2024-01-19 10:39

• 展望2024 | 张勤坚：教育，在技术突进中稳步徐行

  2024-01-18 10:36

• 展望2024 | 邱元阳——2024：AI苏醒

  2024-01-16 10:37

• 展望2024 | 魏宁：2024，技术赋能评价的新亮点

  2024-01-15 10:36

• 展望2024 | 谢作如——青少年AI教育：从应用技术到引领未来

  2024-01-12 10:37

• 图解 | 2024，教育要干7件事（第5件是……）

  2024-01-12 10:37

• 展望2024 | 王爱胜——新年展望：迈向中小学信息科技课程一体化新生态

  2024-01-11 10:35

• 展望2024 | 钟柏昌——STEM教育：从混沌到有序？

  2024-01-10 10:37

• 展望2024 | 李维明——2024：中小学信息科技课程发展的新起点

  2024-01-09 10:36

• 展望2024 | 熊璋：2024，信息科技课程和信息科技教师应有的担当

  2024-01-08 10:38

• 展望2024 | 焦建利：2024年，对话就是学习

  2024-01-05 10:41

• 展望2024 | 为梦想，一路朝阳

  2024-01-04 10:35

• 新刊速递 | 《中国信息技术教育》2024年第1期：开年专题预告——2024，我们的期待

  2024-01-03 10:37

• 开年收藏！2024年《中国信息技术教育》关注重点及栏目设置

  2024-01-02 10:36

• 2024，新年新期待

  2024-01-01 07:11

• 回顾2023：教育数字化相关政策和大事

  2023-12-30 10:36

• 年终盘点4 | 《中国信息技术教育》：教育数字化转型路上的思考、策略与实践（下）

  2023-12-29 11:27

• 年终盘点3 | 《中国信息技术教育》：教育数字化转型路上的思考、策略与实践（上）

  2023-12-28 10:37

• 年终盘点2 | 《中国信息技术教育》：聚焦信息科技/技术国家课程落地实施（下）

  2023-12-27 10:35

• 年终盘点1 | 《中国信息技术教育》：聚焦信息科技/技术国家课程落地实施（上）

  2023-12-26 10:37

• 资讯 | 第十一届中小学STEAM教育大会在北京举办

  2023-12-26 10:36

• 新刊速递 | 《中国信息技术教育》2023年第24期：2023年盘点——推进教育数字化转型

  2023-12-25 10:34

• 技术 | 超融合：虚拟化的巅峰

  2023-12-22 12:29

• 新刊速递 | 《中国信息技术教育》2023年第22期；2023年第23期...

  2023-12-21 11:54

• 课标探索 | 高中信息技术“12345”项目化教学的实践探索

  2023-12-20 10:35

• 2023余额仅剩不到5%！一文速看《中国信息技术教育》全年回顾

  2023-12-19 10:56

• 围绕素养定目标，聚焦单元做设计——信息科技课程目标的理解与实践

  2023-12-15 10:52

• 多措并举落实信息科技课程的育人价值——义务教育信息科技课程目标的理解与实践

  2023-12-14 10:37

• 围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念——信息科技课程目标的理解

  2023-12-13 10:35

• 技术 | 用XEdu做一个趣味甲骨文学习系统

  2023-12-12 10:35

• 技术赋能与数据反哺：刍议数智时代的“双线混融”学习评价

  2023-12-11 10:36

• 一线教学 | 高中信息技术Python五环教学模式的实践与思考——以“算法与问题解决”大单元为例

  2023-12-08 10:35

• 基于VR技术的校园安全教育平台设计

  2023-12-07 10:36

• 义教“信息科技”课程理解 | 信息科技课程中数字素养与技能的理解与培育

  2023-12-06 10:37

• 义教“信息科技”课程理解 | 从“信息素养”到“数字素养与技能”的演变

  2023-12-05 10:35

• 义教“信息科技”课程理解 | 从“信息素养”到“数字素养”：课程核心素养如何理解

  2023-12-04 10:34

• 在优秀的他们眼中，《中国信息技术教育》是……

  2023-12-01 16:37

• 智慧评价：打造区域智慧教育全新生态

  2023-11-29 10:35

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