教学,事关祖国花朵,祖国的未来。教室的一言一行,都会影响着学生们的成长。比如说老师如果崇拜偶像,学生也会跟风崇拜偶像。老师倘若在教室里玩手机自拍,学生们也会跟着学。
现代的老师,也都越来越年轻化,都是一些八零九零后,都是出个社会,或是见过世面的。特别是现代的老师都能上网,对今年流行什么,都是了如指掌。甚至听说有些老师还带着学生一起玩王者荣耀。
还有一些老师上课公然掏出手机偷拍学生上传到网上,可见现代的老师,真的很高档,不用对学生们负责,只要哄得学生在校内不违反纪律,把书读完,就好。到最后考试,总有些成绩好,总有些成绩差。能怨得了谁呢?
教室是一个神圣的地方,在宗教里,就好比是教堂,老师说话,言行举止,务必要小心翼翼,一定要三思而后行。也只有这样,才配当一个好老师。而当老师的,真的有一些不该讲的,就不要讲。
因为讲了,会带歪学生,甚至浪费时间,还会让学生感到厌恶,就好比有些老师总是喜欢死搬硬套去讲一些自己喜欢的一方面,自己讲得天花乱坠,学生却呼啦啦地在睡大觉,有什么用?
讲,一定要讲学生感兴趣的,但又不能有不良之风,比如讲一些低俗的,那样的老师,也不适合做老师。就好比一些男老师跟他的男同学一起讨论网络女主播一样,这样的老师,就是作风不端正,很容易带坏学生。
说到这里,如果大家对以上的回答和分析不是很满意,我们不妨一起来读一下陈寅恪的教学信条“四不讲”,现代老师能做到其中一条,就很厉害!文字如下:
前人讲过的,我不讲;今人讲过的,我不讲;外国人讲过的,我不讲;我自己过去讲过的,也不讲。——陈寅恪#陈寅恪语录#
读完陈寅恪这段语录,可以说,真的,哪个老师能做到其中一条,就很厉害了。能做到其中一条,就能证明他知识渊博。为何呢?因为很多老师都做不到前人讲的,我不讲。也难做到今人讲的,不去讲。还有外国人讲过的,也不讲,自己曾经讲过的也不讲。
从这段语录中,我们就看到了陈寅恪的知识是很渊博的,很有见识的,因为他能全面了解前人、今人都讲过了些什么,这需要博览群书,需要博闻强记,需要寒窗苦读,可见,单是完成这一项工作,就能成一位了不起的大学问家了。
今天有幸跟大家一起读到了陈寅恪这段语录,我们不妨借着这段语录,更深入来分析一下,探讨一下,反省一下。
能做到四不讲的人,估计他讲的课永远是新鲜的、
生动的、有趣的、值得人去学习的!
这样的人,必然是一个不爱讲废话,只爱讲重点的人,更是一个善于总结归纳和学习的人,就是能从前人所讲的一些知识中提出一些经典的精髓,甚至会讲一些打破前人的一些思想和智慧的知识,让人眼前一亮,耳目一新!
这样的人,估计也是一个喜欢沉默思考的人,一般时候,不会说话,一说话,那就是讲重点,能一语惊人,这或许就是陈寅恪讲课的特色,也是能吸引一大批学生的亮点。看起来,真的很有个性。
如果让我们现代人也跟着去学习陈寅恪的四不讲,
估计很多人就不知道讲什么,更觉得自己不适合当老师。当老师真的要少言,慎言。因为你的言行讲出去,你一定要考虑对学生有什么影响,倘若影响大的,不利于学生成长的,这样的话,不如不讲。
就如南怀瑾曾言的一段语录一样,怀瑾曾言,“中国古人不轻易写书写文章。今日很多的文章、戏剧、新闻,写的是社会坏的一面,对小孩子有很坏的影响,这种文字对社会的影响比杀人还厉害。其实写的人未必有心教人学坏,也有写正面的,但是接受的人不看正面。古人对人类这种心理非常了解,所以下笔非常严谨。”
有些老师如果没有以身作则,说话不严谨,对自己一言一行都不负责,有时候对学生的影响,真的比杀人还厉害。说者无意,听着有心。我们虽然做不到能揣摩每个人听完我们的话会有什么心理想法,但可以换位思考一下,自己站在学生的角度,会怎么理解?会怎么看?会怎么做?
古代圣贤们向来都喜欢强调,智者寡言,说白了就是少说多做,有时候用行动去教会学生的更能让学生明白易懂,更不会理解错,也不会做错。很多老师就是自己都做不到的事,却要求学生做到,他们自己都忘记了自己曾说过,“己所不欲勿施于人!”
所以说陈寅恪的教学信条“四不讲”,现代老师能做到其中一条,就很厉害!
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