小学选择五线重点还是一线普通？家长从自身考虑，不必舍近求远

同事小夏怀了二胎，老大也该上小学了，她最近很是发愁不知道如何取舍：可以把老大送到一线城市的奶奶家，也可以把他留在身边，虽然是个小城市，但因为他们的房子是学区房，毫不费力的就能进这里的师大的幼儿园、小学，可以说是一路绿灯，什么都不用考虑了。

而去奶奶家就只能进普通的小学，在大城市，一个名牌小学的门槛高到不可思议的地步：只有两条路，第一是去上价格不菲的国际小学，第二是孩子极其优秀，有拿得出手的含金量的证书，比如说什么舞蹈大赛的冠军、专业资格的棋手之类的，这对于普通人家的孩子来说是基本达不到的。

小夏很是纠结，向我们这些孩子大了的宝妈来求助，同事们大多数都觉得不必舍近求远：

第一、孩子这个阶段是属于身心共同发展的阶段

孩子从幼儿园到小学的阶段其实不仅仅是学习，更多的是情感发育的阶段。很多父母因为忙而把孩子委托给长辈代管，等孩子回来后却发现孩子跟父母根本就没有情感链接。

孩子幼儿园到小学阶段，是非常重要的心理成长期，这个期间是孩子的安全感、自信心、共情感的发育的最关键的时期。在这个时期里，如果仅仅是因为学习而把孩子送走，那么即便是将来取得了一定的所谓精英教育的成功，但实际上这个孩子跟父母的情感缺失是无法弥补的。

第二、孩子的学习好坏是习惯而不是分数

很多大城市，因为本身教育资源很丰富，对孩子的要求是德智体美全面综合发展，系统的学校教育的基础反而不是很强大。

第三、综合考虑孩子的将来

在考试要求相对高的比如山东、河北两省的孩子，到全国任何一个城市里的大学都毫不逊色，非常有竞争力。因为孩子考试将来是要回学籍地考试的，一般解决一线城市的户口也是非常困难的。

如果在相对宽松的环境里度过了幼儿园、小学，那么等回到环境相对差、教育方式相对有出入、教育要求又很高的就会非常不适应。

等到好不容易适应环境了，同学们就都已经开始进行到下一个学业阶段了，孩子的学业就会变得压力很大、心理脆弱的孩子很可能在关键的时刻就放弃了。

孩子的成长过程中不应当担负太大的心理成本，就是说如果让孩子被迫在性格养成的阶段离开最亲近的人，对孩子来说造成的是一生的心理上的无助。

学业上在大城市虽然教育资源相对优质些，但并不适合中国教育的大环境，可以说，在高考这条路上，孩子拼的是吃苦精神、是耐力，不可否认在大城市的良好的教育氛围、充沛的教育资源的熏陶下，很多孩子也是非常优秀的。

反过来说，他们在条件艰苦的其他省份，就未必竞争得过农村孩子。而且，现在随着互联网科技的发展、各种优质教育资源在网络上非常丰富、同时很多线下的优质培训学校也在各地开设，即便是小城市，整体的教育水准也是在持续上升。表现为：

第一、远程教育为孩子们提供了便利

在疫情期间，很多学校被迫更改了教育方式，孩子们虽然不适应。但是在本质上说，这是在培养和锻炼孩子的自律性。完全依赖老师的监督学习的孩子，经过这次疫情的考验后就会掉队，再回到学校取得好成绩的还是自律性强的孩子。

也就是说，这次疫情把一个平时被忙碌所掩盖的事实提到了表面上：教育的根本是让孩子学会自律，而不是被动接受他律。

第二、优质的教育资源可以共享

通过网络，孩子可以自选更加精华的课程，能够让以前接触不到的优质教育资源通过网络来共享，也就是说，孩子教育这个方面一定要有干货才能吸引到用户。

相比较而言，网络教育的成本要远远低于线下教育的成本。家长在线下教育上都肯一掷千金，现在有更多的优质网络教育课程，会大大的降低成本，质量也会更加优质。

第三、培养自主学习是个必然的阶段

网络教育的弊端也是很明显的，就是说孩子没有太强的自制力，容易被网络上各种各样的讯息所干扰。但是这个考验是必须经过的，如果怕孩子学习不专注家长就一直在旁边盯着孩子，其实是意义不大的。

每个成年人都有自控力，而这种自控力也不是被动形成的，主要还是靠自觉性才能实现的。所以家长可以跟孩子共同明确这个话题，让孩子懂得什么是对他来说是最重要的。

总之，对幼儿园、小学阶段孩子的培养是心理健康和学业优质都不能放松的。孩子能在父母身边带的就一定要带，父母无非就是辛苦点，但对孩子来说如果被迫离开，将是一生无法弥补的缺憾。而学习这件事，父母越早教会孩子自律、自主学习，孩子的成绩才能越优秀。