不爱学习怎么办，找到你的学习最佳效应点——动机

我前面已经写了三篇，一个起篇，总体介绍学习需要升级的背景；一个设计个性化的学习体验，另一个是相信每个人都能成就非凡。本篇承接上篇继续讲如何找到学习的最佳效应点，即学习动机。

著名的威廉·巴特勒·叶芝曾经说过：教育不是注满水桶，而是点燃火种。而我们也很清楚获得成功的最重要的因素是动机。大秦帝国的丞相李斯，曾经注意观察到厕所里的老鼠和粮仓里的老鼠的不同而立下远大志向。就算是做老鼠，也受到环境的影响而导致不同的生活方式。《史记·李斯列传》中原文是这样的：“年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：‘人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！’乃从荀卿学帝王之术。”

爱德华·德西和理查德·瑞安有自我决定论的理论。他们说内在动机是内心驱动，靠的是内心的热爱。外在的动机则是外部评价，一般说来是奖励。当然奖励可以有区别，可以是口头上的奖赏，也可以是奖金，也可以是荣誉。

有大量的研究表明，当人们受内在动机驱动时，学习的持续时间更久，对课题的理解更深入，也记得更清楚更久。调动孩子的内在动机，使其主动学习，是教育界的终极目标，也是最困难的事情。每个家长都面临着这样的问题，他们想让自己的孩子去学习，甚至不惜把他们绑在椅子上。把他们送去各种兴趣班，但是他们只想让他学习一门技能，完全不考虑兴趣班的“兴趣”二字，你说这算不算是绝妙的讽刺。当然现在越来越多开明的父母都喜欢通过全方位的接触各种兴趣班，然后确定孩子的喜好，然后重点培养孩子的兴趣。当然现在的家长也有更多的时间陪伴自己的孩子，不过这很大程度也限制在城市。但是与此相比，农村的家长大多数都是在城市打工，家里留下的都是老人和孩子，这些人接触这些兴趣班就像是开玩笑一样。我越长大，越了解，就越知道这种城乡差异远远不是努力就可以弥补的。之前考上北大的河北衡水女生王心仪说感谢贫困受到大家的口诛笔伐的原因就在于她没有明白，她真正感谢的应该是努力的自己，否则为什么要消灭贫困，可见它实在不是一件儿好东西。贫困能够让很少的人突破屏障，但是富裕能够让更多更多的人都能更好的机会去读书，去改变自己的命运。

激发内在动机的四个关键因素有：（1）自主选择；（2）正确看待失败；（3）刻意练习；（4）坚毅的性格。

自主选择的一般都是喜欢的，这应该是源于内心的最直接的外在表现。正确看待失败是人生态度，重在学习的乐趣，不在于结果的过分关注上。刻意练习，大家不都听说过天才一万小时理论吗？坚毅的性格，在任何方面都会给我们坚强的意志克服一切困难。

本篇主要讲了找到最佳效应点——动机，以促进孩子的学习。

下一篇讲，从被动教育到主动学习。

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