有这样一位少年，尚不足15岁的年龄，就成功叩开清华大学的校门，和才女武亦姝、世界围棋冠军柯洁成为同学。
他就是鹿泽宇，其背后的成长故事，引起许多人的关注。
幼儿园的时候，别的小朋友乐此不疲玩积木，但鹿泽宇就已经认识了3000多个汉字，阅读过许多书籍。
要知道现代汉语常用字也就3500字，还没上小学常用字就解决了，相当了不得！
他是天生的“神童”吗？
不是的。
他的父母是遗传给他高学历基因了吗？
并没有。
父母只是开小店的普通生意人，鹿泽宇也只是一个普通孩子而已。
天才和神童大多并非天生，后天的培养才更加重要，鹿泽宇父母的培养“心法”就是鼓励孩子阅读。
用正确的方法引导孩子爱上阅读，这样的“神童”你家也可以培养出来。
北大教授一针见血
这件事在为孩子的一生打底子
现在的家长普遍重视培养孩子的阅读习惯，相信很多孩子都有属于自己的小书架。
但若是问一问宝贝们，书架上的书都读过吗，那么答案十有八九会让父母失望，可能大部分孩子从头到尾认真读过的书只有少数几本，能反复阅读的就更少了。
也就是说，孩子的阅读量和拥有的图书量不成正比。
《人民日报》曾刊文，父母应鼓励孩子根据兴趣进行大量阅读。
事实上，对中小学尤其是小学生而言，“大量阅读”可不是一件课余之外锦上添花的事儿，而是实打实的学习需求！
北京大学中文系主任温儒敏教授，曾对考上北大本科一年级的学生做过一次调查发现：
一、凡是喜欢语文，养成了阅读习惯的学生，都是课外阅读量大、知识面广，这部分学生的思想比较活跃，整体素质也高。
二、只熟习教材和教辅，课外阅读少，没有阅读习惯，即使考试成绩不错，进入大学后，往往会感到学习困难，视野窄，思路不够开展。
培养阅读习惯，可以说是在为孩子的一生打底子。
英国的一项研究发现，童年阅读能力越高的孩子，长大后社会经济状况越好。
白岩松的犀利发问
戳中万千家长的思考
白岩松作为著名主持人，是“全民阅读”的倡导者和推广人，以下为“阅读与人生”演说的节选内容：
“这几年一直在做读书的推广，我总纳闷，你见过国际上把哪个日子定为吃饭日吗？没有。
既然国际没有吃饭日，那为什么要有一个读书日呢？
对于人们的身体、肉体来说，不吃饭活不下去，但对于我们的精神来说，不读书难道不也是跟不吃饭一样活不下去的一件事吗？
为什么我们已经堕落到了要全社会去推广阅读？”
图片来源于网络
阅读意味着什么呢？他说“阅读就是在你的生命春天里头不断地去播种，然后让你的这棵大树，这个木越长越郁郁葱葱，最重要的是不管是一个个体，还是整个民族，都有气质。”
幸运的是，很多家长已经非常重视孩子的阅读，知道要科学培养孩子的阅读习惯，并且掌握了正确的方法无痕引导孩子爱上阅读。
而没有用蛮力“搞破坏”，本来希望孩子能爱上阅读，却让孩子心生抗拒。
识字量少被老师投诉
还让家长考虑让孩子留级
乐乐妈就曾在孩子的阅读问题上掉进很多坑，孩子上了一年级之后，焦虑开始蔓延。
乐乐因为识字量的问题，被老师投诉了很多次。最严重的一次是她儿子语文考试卷子的大题一个字也没写，老师说孩子不是不会，而是不认识题。
班主任说如果孩子到期末，识字量还是跟不上，劝家长考虑留级……
听到留级两个字，哪个父母能接受？全家都慌了！
老公开始质疑她，“你说你天天给儿子读书，那是你读不是他读，他什么时候可以认字？”
乐乐妈也开始质疑自己——
“是啊，我给孩子读了这么久的书，为啥孩子还是不认字啊？老公说的似乎也很有道理，难道我错了吗？可我错在哪了呢？”
努力全都白费了
孩子的真实情况扎心了
她一遍遍问自己，从怀孕就开始坚持阅读胎教，孩子出生后更是坚持每晚都进行亲子阅读。
孩子很喜欢听她读书的啊，幼儿园老师夸孩子情绪很稳，平时喜欢在阅读区角和建构区角，午饭后休息孩子还乐意给小朋友们讲自己听到的故事。
幼儿园大班的时候，有些家长开始焦急给孩子报拼音班、识字班的时候，乐乐妈心里还暗爽，自家可没这种困恼。
小学刚开始的几个星期，儿子的表现确实让她欣慰，老师说课文带着读几遍，乐乐就能背下来了。
而且老师开始强调自主阅读，她很自信的认为乐乐也绝对没有问题，这么多年的亲子阅读，终于到了收获的时候了！
然而事实如晴天霹雳！好几次考试孩子成绩都不理想，不认字看不懂题，考试卷子大面积空题。
乐乐妈怎么也想不通，怎么会不认字呢？不应该啊！！还有老师让孩子自主阅读的时候，孩子为什么那么抗拒，不要自己读呢？
照本宣科
全家齐“努力”使反作用力
于是乐乐妈开始寻找解药，买尹老师的《从小读到大》开始照本宣科给孩子指读。
又买了很多买拼音书，遇到课本里的字会让孩子读，每本书的标题会让孩子读，在街上看到商店招牌会教孩子读，总之就是不放过任何可以教乐乐识字的机会。
亲子阅读的时候，为了让孩子可以自主阅读，总是故意说自己累了，强迫儿子一定要自己读完。
猪队友也开始唠叨，逼着孩子要自己读，不能总让妈妈给你读，还要求写出来读后感。
奶奶也来出谋划策，远程视频监督乐乐你今天读课文了吗？读的熟不熟啊，让奶奶听一听啊？读的好了，有奖励哦！
终有一天，孩子说出了会让所有家长都会崩溃的话：“妈妈，我讨厌书，你不要再买书了，你买了我也不会看的，你喜欢你自己看吧，行吗？”
乐乐妈听到当时就傻了——
“儿子怎么变成了现在这样了？用了这么多的方法，为什么不仅没有自主阅读，反而给我说讨厌书？
别人家从小到大都没做过亲子阅读的孩子，都已经可以自主阅读了，我亲子阅读这么多年，竟然得到一个讨厌书的结果？”
那段时间，孩子特别抵触她买的书，对妈妈买书也很警惕，只要是新买的书都不要看，有时还会说，好想把它塞进垃圾桶。
刨根问底
找到了问题的症结
乐乐妈内心焦急又失落，还有一种挫败感，无意间在尹老师的微博看到为爱有声阅读的活动，想要找到答案的她报名了阅读活动。
利用工作之余开始认真听课，辅导员听了她的故事耐心解惑，让乐乐妈突然开始自查反思自己。
从一开始我就错了，我太功利了，甚至亲子阅读这么多年我从未真心的去体验过和儿子一起阅读的美好。
我就像是在机械地坐做功课，我选的书都是我认为孩子该读的书。
孩子该认颜色了我就买关于颜色的绘本，孩子该训练大小便了我就买关于习惯养成的绘本，孩子该上幼儿园了我就买关于分离焦虑的绘本，我认为孩子该掌握一点防走失知识，我就买这类自我安全的绘本……
于是我买书就像撞大运，偶尔会碰到孩子特别喜欢的，但有的孩子听了就再也没要求读过。
说到这，我想大家也看出来乐乐妈的问题所在了。
给孩子亲子阅读的目的，就是为了让孩子掌握家长想让他获取的知识或某种能力，比如识字。
没有看到孩子的需求，没有关注孩子的阅读兴趣，自顾自的在那选着自认为对孩子好的书，却从未从心里问过孩子喜欢这类书吗？
没有做过榜样，虽然买了好多育儿书，但真正用心读下来的没有几本。
没有真正带孩子进入阅读世界，在孩子喜爱书的时候没有做好助力，只是停留在浅阅读阶段，白白错失了引孩子深度阅读的机会。
在阅读群的课程和辅导员老师地帮助下，乐乐妈感叹及时刹住车了。
在群里泡了28天天，辅导员耐心解答，加上很多优秀妈妈的分享，让乐乐妈开始改变，有劲头地开始自我成长，不再要求孩子自主阅读，而是每天坚持自己阅读。
还好，这么多年的亲子阅读没有功劳也有苦劳，孩子这么多年养成的睡前阅读的习惯一时半会儿戒不掉，但他不想再看纸质书，选择了听音频，这可能就是孩子天然的自我疗愈能力吧。
孩子的阅读兴趣在慢慢恢复
在群里老师与妈妈们的鼓励下也不再焦虑，孩子喜欢听音频那就听吧，听到好笑的地方陪着孩子一起笑，听到紧张的地方一起紧张，转变心态后她发现这样也很美好啊。
猪队友还会时不时催孩子睡觉，课程学到的知识让乐乐妈和老公沟通不要打扰孩子的听书连贯性。
孩子什么时候睡让他自己决定，不要把早睡和听书对立起来，这种不好的感受会让孩子牵连到阅读中，因为现在的乐乐妈已经知道不能让孩子在阅读过程中有任何不好的感受。
白天她坚持有声阅读，读孩子喜欢听的音频，乐乐虽然在玩玩具，但会随着妈妈读的内容发表自己的看法，边聊边读，听到妈妈读到好笑的地方会跟着笑。
慢慢的，乐乐会在她阅读的时候靠过来，一开始看两眼就跑开了，有时会自己读几句，还有一次竟然把书从她手中拿走读了起来。
孩子的自主阅读能力在慢慢积聚
乐乐妈感受到孩子的阅读兴趣在慢慢恢复，于是，她继续使用辅导员老师的锦囊妙计，给买孩子喜欢的恐龙系列书籍，只给儿子买了两本，大部分都是给自己买的书。
拆箱的时候儿子好奇地问这都是什么书呀，“是妈妈想看的书呀，这一本是我的，这一本还是我的。”最后抽出来一本恐龙漫画百科，随意地递给他说这本送你了。
哇塞恐龙书哦，孩子激动地不得了，抱着坐沙发上便翻读了起来，虽然有不认识的字、有读错的字，孩子没求助的时候保持闭嘴，不去纠正，孩子提问的时候友好温柔地告诉他。
就这样孩子读了三页，就放下来很开心地去玩了，乐乐妈也没有之前那样命令制止，也没有问怎么不读了，干脆各做各的事情。
乐乐妈在阅读群的分享
乐乐妈通过这段时间的学习，真切地感受到孩子的阅读兴趣在恢复。
放下功利心，不去破坏孩子的阅读感受，做好自己的榜样，看到孩子的需求，带给孩子轻松愉快的阅读感受，这就够了！
至于孩子什么时候自主阅读、孩子通过阅读能不能认更多的字，孩子能不能从阅读中写出好的文章，这些都不重要了。
想知道乐乐现在的阅读状态吗？
每天上学都会带着心爱的课外书，有时是米小圈、有时是大英漫画百科。
乐乐说他现在带的书都在班上出名了，小朋友们课间都喜欢找他借书，想必乐乐妈现在睡觉都能笑醒吧。
放学回家如果作业不多，完成作业后会拿起喜欢的书籍，绘声绘色地给爸爸妈妈读，一家人跟着书一起笑、一起瞪眼，分分钟各种表情包。
儿子在阅读的道路上也是越走越顺利，“妈妈，你知道吗？每天中午午休的时候，我睡不着，然后就看课外书，那是我在学校最幸福的时候，看的最过瘾的时候！”
还跟妈妈说他现在发现一年级下册的语文书还挺有意思的！现在的乐乐妈没有留级的焦虑，因为乐乐是班级里的小学霸啦~
乐乐妈阅读奇遇记-后记
识字量、阅读理解、高分作文，是咱们每一位家长都期待的，但实现这些，大量的阅读是基石，那大量阅读的前提是：孩子一定是发自内心地喜欢阅读的，而不是排斥的状态。
经过28天阅读活动，让乐乐妈循序渐进从思维到行为全面蜕变，改变的发生不着痕迹，却收效大大滴！
乐乐妈说：“在老师们的层层剖析与引导下，我真正转变了自身的观念，这对焦虑已久的我来说是非常不容易的，不过老师们能力高深又平易近人，帮我放下了深陷其中的功利心，静待花开一切才会变好，我家真的做到了！”
第一次参加阅读群的乐乐妈，在结营后再次向我们表达了感谢。她说学堂阅读活动有一种奇妙的魔力，她相信每一个孩子都可以在学堂阅读活动的帮助下正确引导孩子爱上阅读。
乐乐妈参加阅读群前后的心态变化、以及这段时间在群里的收获心得会让她铭记一生
尹建莉老师说：“所有关系的轴心——你自己，如果你不改变，围绕你的一切人和事都不会改变。”
我深以为然，因为乐乐妈就是这句话的亲身验证者。
终生学习的路何时都不晚，让孩子爱上阅读，教育就成功了一半！相信在阅读的路上乐乐妈会更通透、乐乐的成长会更有力量！
在阅读群，还有很多像乐乐妈一样，因阅读活动帮助孩子爱上阅读、实现自主阅读！作为父母的你只要想帮助孩子，那么就来参加阅读活动吧！
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