疫情渐稳，人心思动，曾经闭门锁户的各种艺术机构，又活跃起来了。孩子们又可以在艺术里放飞自我了。因为前两期的推文，这两天在朋友圈关于“少儿美育的核心到底是什么”的讨论，居然居高不下。
我总结了朋友们和老师们的发言，大致有两点。第一是现实派，大致的观点就是，形式比人强，艺术机构无论如何先活下来了。先适应市场，再逐步改变市场；先教育家长，才能逐步教育孩子。先改变家长的意识，孩子才能有机会。第二是理想派。大致的观点就是，美育的对象是孩子，而不是家长。是对孩子负责，而不是对家长负责。是对未来负责，而不是对现实负责。是对过程负责，让孩子在美育中感受美认识美；而不是对结果负责，没有一位艺术家是艺术机构培养出来的。
现实派的观点更理性，但有点犬儒。理想派的观点，我更赞同，但我知道会有多少人在挣扎碰壁。少儿美育的核心到底是什么。艺术到底能够带给我们的孩子什么？我想起了朱光潜先生讲的一个例子。
一棵古松，枝叶婆娑，虬枝盘旋。如果你是木商，你所知觉到的是，这棵树到底可以出多少木材，这些木材应该卖到哪里 ，会卖到什么样的价格收获什么样的利润。如果你是植物学家，你会盘算，这棵树的种类，它的树龄，它的性状，它的花和果实的性质和形状。如果你是个画家，你不管它的价格，也不管它的树龄种类，你只管它的审美，它不屈不挠的气概，它勃然而发的生命力。
我想，美育就是这个大树，你如何看待美育，就如同如何看待这棵古松。艺术到底能给孩子带来什么？是分数？是名校？是证书？还是眼界、修养、和发自内心的幸福和充实？这根本来自于你看待美育的角度。会一直值得家长、老师以及社会各界思索下去。
康柏夫艺术教育送选
美国第27届青少年艺术大奖赛参赛作品欣赏
宋丹瑶 10 岁
Coexistence《共存》
叶子暄 11岁
Survive《生存》
刘筱雨 12岁
Smiling killer《微笑杀手》
鲁奕悦 10岁
Night Walker Grey Wolf《夜行者灰狼》
马翌菲 13岁
翠鸟《Alcedo atthis》
陈柄宇 12岁
brown bear
《灰熊》
陈欣然 11岁
《好奇的猞猁》Curious Lynx
苏语嫣 11岁
《森林的早晨》Morning in the Forest
王子嫣 10岁
Dream of Wolf King 《狼王梦》
张婧萱 11岁
Ambush《伏擒》
陈震泽 10岁
Shark leaping《鲨跃》
秦云山 9岁
The Predator in the Jungle《丛林里的掠食者》
邢雅妍 10岁
Cheetah in the jungle《丛林中的猎豹》
张芷绮 12岁
Capture《捕捉》
赵洪德 11岁
Ruler of the sky《天空的统治者》
崇笑頔 7岁
King of Beasts《百兽之王》
崔钰墨 7岁
Fox's Earth《狐狸的世界》
方昱涵 9岁
Take a nap《小憩》
蒋沁言 6岁
Guard《守护》
刘捭文 6岁
大熊快乐趴《Big Brown Bear Happy Party》
刘雨洲 6岁
《月夜狼王》Wolf King on the moonlight
宋桉诺 6岁
The shadow of a predator in the moonlight《河光猎影》
吴胡越 10岁
Hello《你好》
杨继斌 13岁
Guard《守护》
姚知欣 10岁
Tiger《老虎》
张嘉苗 6岁
The shadow of a green anaconda in the jungle
《丛林蛇影》
胡若水 11岁
Firm And Tenacious《坚韧》
赵悦宁 9岁
《北极狼》Arctic wolf
张清嵐 6岁
《豹子与蛇》Indochina leopard and snake
倪芷彬 5岁
The King Lion in the jungle《丛林里的狮子王》
程彦慈 9岁
Strange Red fox《奇特的赤狐》
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