孩子作业慢学习效率低，家长抓住重点，培养他们有效学习习惯

办公室的老万说孩子期末考试前，每天写作业写到凌晨三点，早上六点起床，孩子也不是不勤奋，但是这么效率低肯定是不行的，想找个重点学校的辅导老师重点指导一下，因为我爱人是在重点中学的后勤部门工作，所以就拜托给我了。

那个时候正是学校最忙的时候，老师们自己的工作都忙不过来，一对一的辅导是没有人选。

等到放了寒假了，老师们终于有时间了，我就赶紧帮忙联系了老万带着孩子和期末考试卷子去老师家登门诊断。

给老万家孩子做试卷分析的是初一年级的年级主任两口子，一个是数学老师，一个是语文年级主任，都是学科经验十分丰富的老师，光看卷面就给指出了问题的重点：

第一、数学分数都是前面基础题丢的分，后面难度高的分数倒是拿的很高。那个孩子自己说是前面的题是先在草稿纸上打的草稿，然后抄上去的，写着写着就抄串了行，所有答案的都串了，而且因为考试时间紧，没有时间去检查，但所有题目他都会做。

证明孩子的能力还是有的，就是缺乏严谨性，最后的数学大题他也拿到了三分之二的分数，但是后来时间不够了，就没有答完就交卷了，后来他接着答了没有答完的部分，全部都做对了。

第二、语文分前面的基本没有丢，后面的阅读理解和孩子的作文分数拿的很低，证明孩子的语文基础还可以，就是不知道如何去掌握阅读的方法和作文的架构。

语文的阅读和作文是需要进行思考的，而不是单纯的背诵范文，单纯背诵的效果只能是素材的积累，但是孩子的分析、提炼、概括能力是需要进一步进行强化性的训练的。只有自己不断的揣摩和理解才能够得到本质的提升。

第三、其他的科目比较均衡，都是基础题比较拿分数，而最后的大题是回答得不够理想。

其实这个跟孩子的语文分数拿不到是相同的道理的，分析问题和提炼概括的能力不够，是孩子们普遍学习中所遇见的问题，根源还是在于语文的基础能力上需要不断的提升。

只有语文能力提上去了，其他科目只是把知识点提炼出来，再有条理性的表达出来就可以了。

初中年级的课程设置跟小学年级的不同在于科目的增加和深度的提升，很多孩子在初一年级感觉非常不适应的原因是一下子科目多了很多时间不够用， 而深度的增加要求孩子系统分析能力要跟得上。

孩子往往被扑面而来的很多知识给淹没了，手足无措的被动应付，本身孩子自控能力又不强，一天下来总是想待会儿再写作业，磨蹭到很晚了不得不写了才开始着急，往往占用到了休息时间，影响第二天听课的效率，形成恶性的循环，让自己更加没有信心。

这其实是很多孩子都面临的问题，都说初一是道分水岭，原因就在于此，所以，家长与其花钱费力给孩子去补习，不如给他纠正一下学习习惯，这才是能根本解决问题的。具体该怎样做呢？

第一、要求孩子制定适合自己的学习规划

假期正是弯道超车的好机会，认识到自己的问题，就是个良好的开端。人生是场耐力赛，刚刚开始就冲在前面的不一定能坚持到最后，能够到达终点的都是有明确目标的人，对自己的信心要建立在自己能够改变这种被动局面的行动上.

在这条路上，如果你不放弃，哪怕走得再慢，也能到达终点。给自己建立一个初步的人生目标，是这个过程的第一步。没有目标、再遇见困难，很多人就放弃了。

第二、给孩子纠正不良的习惯

家长要反思自己是不是在平常的时候时间就抓得不够紧，有了空闲就刷手机、玩游戏，甚至陪孩子的时候也是在旁边百无聊赖的玩手机打发时间。

孩子就会形成心理上的不平衡：要求我不能不专心，你玩着手机监督我，你们家长都不爱学习，还总是教育我。

家长在孩子学习的时候也要认真的读自己的书，没有什么是读不进去的，你都读不进去，就不要怪孩子不爱学习。

第三、帮助孩子建立时间管理的能力

可以运用科学的时间管理工具：番茄钟法，就是把25分钟划分为一个单元，然后休息5分钟，在25分钟之内非常专注的完成哪怕一件事，再开始下一个科目。

做这个的前提是做好充分的准备，包括提醒孩子提前上好厕所、喝好水、准备好文具再开始，一旦开始就不要停下去。到了时间就要停止，去休息5分钟。即便是没有完成，也要遵循25分钟为一个单元的训练，适当休息后再进行，会效率很高。

在孩子学习上遇见的问题就是习惯不好的反映，家长首先要有乐观的心态，就是说幸亏早发现了、就能早点解决，然后是反思到底问题出在了哪里，自己找不到可以寻求老师的帮助。最后是找到了改正方法就要坚持下去，不要三天打鱼两天晒网。

孩子成长过程中遇见困难是很正常的事，没有什么大不了的，但很多家长就因为这个对孩子失去了信心，这是非常要不得的，在漫长的人生过程中，相信遇见问题总有解决的办法，只要不放弃就能成功。

【我是励志职场辣妈，多平台邀约原创作者，专注孕产、亲子、育儿，亲子阅读践行者，健康育儿倡导者。】

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