线上教育迎来新挑战，天普教育以丰富线上教学经验化解难题

随着全国各地数以亿计的师生在“停课不停学”的通知下从线下课堂转为线上课堂，线上教育迎来了爆发式的增长周期。根据某研究机构的数据显示，2020年第一季度在线教育的市场触达率高达72%，众多互联网巨头也纷纷进入在线教育这一赛道。阿里钉钉的线上课堂已经进入了全国30多个省份的300多个城市，甚至将不少的国外教育机构也纳入了服务范围；使用腾讯课堂的师生较去年同期增长了128倍，抖音和快手等平台也开启了免费线上课程。

无疑，疫情加快了用户对使用线上教育服务的习惯培养，线上教育已经迎来了颠覆式的发展契机，甚至开始倒逼传统的教育机构改变固有的教育模式。然而，在教育线上化的浪潮中， 教育机构和用户都暴露出了对线上教育的现有模式不适应的现象。有些老师对着摄像头慷慨陈词半小时，却发现没有打开麦克风，导致学生一无所获；有些老师则过分紧张，将平时自然放松的授课变成诗朗诵现场。学生则发现了线上课堂的签到手续令人手忙脚乱，脱离实际课堂环境熏陶的自己很容易意志力下滑、对课程知识吸收的效率降低等问题。

这些问题，反映出了目前线上教育的发展还面临着结构性的缺失。与传统的线下教育模式相比，现阶段的线上教育还不足以完全贴合学生学习时的认知特点。在传统的线下教学中，课堂以教师和学生的互动为中心，学生能否跟上教师讲课的节奏，主要取决于教师调动课堂气氛和与学生互动的能力。很多学生能够在课堂上保持高度集中，是出于对任课老师本身的关注和欣赏。而在线上教学中，课堂则是以学生和教学资源的互动为中心。

受制于传统教学思路的影响，很多未经线上授课历练的教师，很容易直接将自己平时使用的讲义、教案，PPT等教学资料直接上传至线上，甚至照着资料念讲稿。学生在授课的过程中，只能看到教学资料上对知识内容的呈现，听到教师的语音讲解，而无法感受到现场教学中教师丰富的面部表情和肢体语言，更无法体会到教师对每位学生的关注和与自己的互动。在教学过程中缺乏与内容相匹配的资源支撑，缺乏线上教学经验的教师很可能失去对课堂节奏的把控和有效的组织，无法及时得到学生的反馈，严重影响课堂的教学效果。

作为专注于提供优质成人教育的培训集团，天普教育多年来深耕线上教育领域，深知线上教育与线下教育的巨大差异，并一直致力于提出对当前线上教育的结构性缺陷提出切实有效的解决方案。天普教育开设了消防工程、建筑工程、健康管理和心理健康等多门课程，授课教师均拥有多年的线上教学经验，他们不仅精通各自领域的专业知识、擅长将复杂的授课内容拆分成轻松易懂的知识点，更在多年线上教学实战的磨练中形成了属于自己独有的教学方法，以其丰富的表现力在授课中充分调动学生的积极性，加强与学生的互动。为了强化学生的参与感，天普教育还为线上课堂设置了数据反馈模式，当教师远程发起互动，学生在终端参与后，课堂后台的数据系统会对每次互动反馈的情况作出分析和总结，帮助教师及时跟进当堂学生的参与度，调整授课节奏和策略。

在演变中存活下来的，不是最聪明最强壮的那些，而是最适应变化的那些。未来，天普教育将持续探索教育信息化时代中教学互动的反馈模式，提升线上教学中的课堂效率。