高考各科试卷中常见丢分现象及对策，现在看还来得及！（二）

高考倒计时阶段，很多考生出现：“越到关键时刻越学不进去“、”很快就要高考了，各科成绩不理想“等各种问题。本文特整理历年高考中各科目常见失分原因及对应的复习建议，希望在最后的备考时间里可以为同学们指明复习的方向，顺利的考入理想大学！

物化生失分点

1.忽视选择题。

有些考生总想着要突破后面的难题，所以花在选择题上的时间过少，没有检查，导致简单的题丢分。

建议：重视基础，重视教材，及时回归课本。

2.不懂得放弃。

对于高三来说，理科综合是最让学生头疼的试卷，题量大，计算量大。

建议：做题一定要舍得放弃，先易后难。还有，审题答题要仔细，不要导致无谓失分。

3.答题不完整。

有些学生虽然最后结果对了，但得分却不高。解答题给分方式是“踩点给分”，“不写不得分，多写不扣分”。

建议：演算过程要写得清晰，书写格式要分行，方便老师找得分点。

4.审题不准确。

学生没抓住题干中的重要含义，对已知条件读得不透，使运算、推理时缺少已知条件，阅卷者无法找全得分点，或者根本就没有得分点。

建议：找出已知条件、挖掘隐含条件与排除干扰条件，理清题意，迅速解题。

5.实验技能欠缺，缺少基本的实验常识（可行、规范）。

建议：重视化学实验，强化实验设计。

6.物理画图不规范。

有些学生电路图画得不完整，画受力图时“漏力”或多力。还有小数点不清晰、没注意大小写等，也容易失分。

建议：按照受力分析的顺序画受力图。

7.化学用语书写不规范、不准确、不合题目要求。

包括元素符号（大小写不分）分子式、化学式、结构式、电子式、方程式（条件、配平）。

建议：答题时尽量书写规范，书写时尽量不要连笔。

8.表述含糊不清，答案的表述缺乏高度的概括性、严密性。

很多学生失分的原因并不是因为不会解题，而是因为不能用准确、精炼的文字表述，因不甘交白卷，把能想到的都写上，到头来也不能得分。

物理：做过的错题要动手重做

二轮复习阶段，要认真分析每一次训练和考试，分析丢分原因，有意纠正自己不良审题、解题的习惯，切忌钻研难题好高骛远。

一、加强基础，回归教材。

二、按计划复习笔记，做过的错题、典型题不要只看，要动手做，要有计划、有总结、有规律、按部就班，制定好计划，稳步推进。

(一)关注已做过的错题，是考前复习的重点之一。

(二)建议用一个半月的时间进行专题的复习。

(三)研究近三年来高考试题，把握今年的命题方向与脉搏。还要穿插如何做选择题、填空题、解答题的专项训练，秒杀客观题，规范解答主观题。

三、专项填空题知识点：磁场、电磁感应、实验(力学、电学)、电场、机械能、运动、受力问题。具体问题例如：图象，极值；功有哪些类型；机械能守恒有几种典型题；磁场有几种类型；确定圆心等。

四、规范做题、限时做题。

化学：避免答题中的死记硬背

这一阶段要求建立知识框架，形成知识体系，形成较好的知识网络，不能出现知识漏洞。同时要安排时间回归教材，看笔记、看错题，查缺补漏。

一、强化骨干知识、关注热点知识、点击冷点知识。

二、注重试题创新弱化传统训练培养应变能力。

三、注重实战演练提高审题能力规范解题过程。

从历届高考阅卷中，老师发现语言表达能力问题较严重。符号系统掌握不准确、不熟练，要尽可能用化学方程式或化学专用名词回答，可以研究近几年高考题标准答案。

生物：重点复习必修一和三

一、认识上的误区

生物必修三本教材，必修二的遗传变异是每年都查的考点，近两年，必修二的分值分布较必修一和必修三要低些。

二、回归教材

(一)看书的方法：如，网络构建法：结合考试大纲和考试说明，构建知识网络。知识体系构建宜简不宜繁，宜小不宜大。图解归纳法：适合原理及规律类知识。例如光合呼吸过程、免疫调节过程等。比较整理法：适合概念类。例如原核细胞真核细胞的比较，各种细胞器的比较。

(二)注重教材的细节：黑体字、图示、资料分析等，尤其是图示，要能以图转文，例如基因表达过程中，教材展示的多聚核糖体图示及旁边的文字解释等。

三、限时训练

按照规定时间进行理综训练，注意各科时间安排及答题顺序。

四、主观题答题技巧

读题时要获取有效信息，抓住关键字词，从而确定答题方向，答题时要语言规范、表述准确，无错字、无漏字。

政史地失分点

1.答题口语化严重。

有些学生盲目堆砌观点，不结合材料，要点答得太多，得分却很低。语言上，一些考生用口语，而不是历史、政治和地理学科语言答题，既不简洁也不规范。

建议：解答题的要点不妨多些，面要宽，话要短，最好将答案分成段落要点并排序，不要写成一堆。另外，材料题要注意提炼和概括，多用学科语言解答。

2.没看清材料和题干就答题。

有的学生没看清材料和题干，仅靠记忆的书本知识答题，因此得分不高。如忽视了设问中要求回答的方向，往往把“不是”选成了“是”，把“原因”选成了“结果”等，还有一些学生对一些图片、地图等非文字材料的理解不够，干脆照抄原材料，这样是无法得分的。

建议：答题时，一定要问什么答什么，抓好关键词，因为阅卷时是根据关键词或要点给分。

3.留空白题。

有些考生畏惧难题，往往遇到大题不动手。事实上，只要动动脑筋、动动笔，不留空白，一定能得到分。

政治：重视选择题

在复习时尽可能把每一课、每一单元的知识点用简洁的语言概括出来，然后按照它们在内容和逻辑上的联系构建成关系密切的网络，即知识集成块。强化记忆知识脉络，达到涉及一点便能联想起整个知识网络的目的。

选择题虽然题量少，但分值高、风险大。政治12道选择题，大约用时10～15分钟。

历史：选择题分数增加

一、选择题：题量减少，但分数增加，难度也随之增加。两次模拟考试中相对于政治与地理，历史选择题的得分率是最低的。

(一)训练量加大。条件允许每天做一套完整的历史试题。

(二)过于偏、怪、难的试题尽量不要做，可以选择近两年的高考试题，还可以选择大型模拟考试题或名校的模拟考试题。

(三)要将每一个选项解释清楚，如有知识点不明确的应及时回归教材。

(四)及时对解题思路作总结归纳，出现不理解的地方，及时问老师和同学。

(五)解题技巧和方法：分析试题材料应明确材料主体；简化材料结构，明确材料各主体之间的关联；注意材料的有效信息，如：时间、感情色彩、提问项等；简单划分材料结构；选项中的特殊词语和表述，如：完全、彻底等一些程度性词语和提高、增加等带有变化内涵的词语。

二、主观题：近两年虽然相对阅读难度下降，但对能力要求依然不低。

适当加强主观题训练。一定要有阅读-分析-思考-落笔的过程。对照答案，找出答题的切入点。每做完一道主观题，要适当总结答题的技巧和解题的思路，特别是答题角度和答案表述方式和语言。书写要严格按照试题提问要求和顺序作答，语言不啰唆，层次要分明，重点要突出，字迹要工整。

地理：自然地理是失分重灾区

在复习中不要把知识绝对化，更不要死抠教材中的某句话、某个词；不要把教材中的内容随意加深和扩展，复习中应该掌握运用知识的方法和解决问题的思路，会思考，会运用。

一、研究历年真题，尤其是近三年高考题，锁定复习重点。

二、在复习过程中应该注意：明确考纲对知识范围的要求，对照考点检测对知识点的掌握情况；明确考纲对能力方面的要求；仔细研读试题范例。

三、形成自然地理知识的骨架：

(一)分析知识形成的情境，通过分析情境材料推导出结论，形成条理化知识。

(二)建立知识间的联系线索，需要掌握知识间的内在联系，包括自然地理各要素间的联系；自然地理与人文地理的联系；自然地理与区域地理的联系；自然地理与生活实际的联系等，形成系统的学科知识结构或框架。

四、加强自然地理概念的理解。

五、高考地理四大专题(自然地理、人文地理、区域地理、选修部分)的复习中，对文科生来说，自然地理是失分的“重灾区”。

来源自主选拔在线