专家：手把手教你，在不经意间培养娃的记忆力！

有一种情况在我们的生活中常常见到，宝宝前一秒还哭得很伤心，下一秒就自顾自地玩了起来，宝宝是记忆力差吗？

宝宝的一切都是神秘的，他们的记忆力是怎样发展的呢？

文 | 孙杰

新生儿记忆力短、易受影响

从广义上讲，记忆力是以下综合信息的整合：

大脑对于具体事件或文字、数字的反映；

感官记忆，如视觉记忆、触觉记忆、味觉记忆、听觉记忆等；

内在的感受，如身体运动记忆、情感记忆及所经历事件的记忆等。

其实，我们每个人出生就具有记忆力，新生儿可以记住妈妈的气味和声音、妈妈抱他的姿势、妈妈和他在一起的情绪。

所以我们看到新生儿和妈妈在一起时是非常安静的。

婴幼儿时期的记忆总是短暂的，在日常生活中，我们经常看到孩子前一秒钟哭闹，后一秒钟就开怀大笑，这表明孩子的记忆力不仅短暂，而且容易受到外界环境的影响。

无意记忆&有意记忆

理论上，记忆分为无意记忆和有意记忆，随着年龄的增加，无意记忆会逐渐过渡到有意记忆。

婴幼儿时期以无意记忆为主，因为这个期间的孩子没有目的性，一般是生活中的经历和体验。

孩子对好吃（甜）或不好吃（苦）的东西、舒适或不舒适的环境等都会有记忆，这是生活中常见的。

孩子喜欢吃甜的食物，不喜欢吃苦的食物，孩子愿意和喜欢他的人在一起，如孩子喜欢和祖辈在一起，因为祖辈会经常满足他的要求。

机械记忆&形象记忆

记忆有机械记忆和形象记忆之分。

机械记忆就是我们常说的“死记硬背”，现实生活中，有部分父母以孩子能背多少儿歌或认识多少字来评价孩子是否聪明。

殊不知孩子早期大部分是以机械记忆为主，如果每天重复这些儿歌和字，每个孩子都能记住。

如果家长过分强调结果，会影响孩子想象力及思维能力发展，也会导致孩子长大后厌学。

不可否认的是，机械性记忆是婴幼儿时期发展过程中不可缺少的，也是我们成人生活中经常使用的。

形象记忆依靠事物的外在形象和具象来记忆，也是视觉记忆力的一种。

经常看到的容易被记住，所以家长可以经常和孩子讨论去过的地方、经历的事情等。

长时记忆&短时记忆

记忆还有长时记忆和短时记忆之分，从名字就可以看出他们之间的区别，有的事情会长期存储在记忆里，有的事情过一段时间就会忘记。

婴幼儿时期宝宝记忆力的特点是：

1岁之内的宝宝大都通过各种感官对自己所处的环境和看到的事物产生记忆；

也就是通过视觉、听觉、触觉、味觉等感知觉进行机械的记忆，能够短时间内记住妈妈、主要的看护人、周围的环境及经常玩儿的玩具等。

1岁以后的宝宝活动范围增加，会模仿大人的某些行为，记忆力的时间相对比较长，在一定时间内可以记住自己经历的事情，但如果不重复很快会忘记。

随着宝宝年龄增加，大脑思维判断能力不断发展，记忆方式会有所不同。

当孩子和我们讨论一件事情或经历的时候，证明孩子已经具有形象记忆能力。

所以，经常和孩子讨论会激发孩子的思维推理能力，激起孩子对环境的探索欲望及积极体验。

影响孩子记忆力的行为

良好记忆力的发展源于孩子对周围环境的兴趣及专注力，如果在日常生活中经常打断孩子专注的活动，会影响孩子的记忆力发展。

① 孩子在专注地玩玩具，家长不停地讲解或者不由分说地拉着孩子就走。

② 家庭理念不一致。

③ 对孩子感兴趣的事情不予支持。

④ 经常评价孩子的行为给孩子贴标签，经常说孩子“不长记性”。

以上打断孩子专注活动的行为会影响孩子的记忆力发展。

有很多妈妈留言反映，宝宝上幼儿园后记不住东西，刚讲完就忘了，而有的小朋友看一两遍就记住了。

1. 上幼儿园的目的不是学习知识技能

从孩子成长过程来说，孩子在幼儿园学到的不是知识技能，而是良好的行为习惯，家长不要以记住多少东西评价孩子。

2. 孩子的个体差异性

要知道记忆是有选择性的，我们成人对自己感兴趣的事情记忆深刻，不感兴趣的事情会很快忘记，甚至不关注。

孩子也是一样的，感兴趣就去体验和学习，不感兴趣就不会关注。家长需要关注孩子的个体差异性，每个孩子的学习特点不同，记忆的内容也不同。

3. 孩子个性特点和家长教育方式不同

有的孩子喜欢把自己学习或经历的事情说出来，有的孩子不太擅长。

这和孩子个性特点有关，也和家长代养及沟通方式有关，如果家长经常评价、说教孩子，孩子就不愿意和家长说。

不经意间培养孩子的记忆力

记忆力是在生活中不经意间培养起来的。

0~2岁

婴儿期孩子大部分以视觉、听觉、触觉及味觉为主，丰富孩子这些方面的感觉，会利于孩子记忆力的发展。如：

① 给婴幼儿提供色彩鲜艳，轮廓清晰的图片满足视觉刺激。

② 在添加辅助食品阶段，提供质地和数量足够的食物满足味觉发展。

③ 通过身体抚触及质地不同的玩具满足身体触觉发展。

④ 提供安全有秩序的环境满足宝宝运动能力的发展。

2~3岁

记忆不仅是对文字、图表、数字的等成级考评标准，还应该是生活中各种经历的内在感受，以及通过各种体验后对自己的客观的自我认知。

培养孩子的记忆力时，让他感觉有趣才能激发他学习、探索的兴趣，这就需要家长了解孩子，同时放下家长的心态。

① 和宝宝一起回忆去过的地方、看过的故事书、分享游戏的过程。

② 根据周围的环境，对孩子提出力所能及的、具体、明确的指示，让孩子根据记忆来完成任务。

③ 和孩子玩记忆游戏，最简单的就是图片记忆游戏。

把有图一面朝下，从3张开始逐渐增加，家长说出一张图，让孩子在排好的图片中找出是哪一张。

我们都关注孩子的成长，关注孩子未来究竟成为一个什么样的人。

一个拥有健康人格的人，除了拥有良好的记忆力，还应该拥有良好的社会适应性和自我判断能力。

记忆力在孩子未来成长中是非常重要的能力，但是不要忽略思维创造性才是孩子未来竞争的主要能力，所以不要让机械的记忆成为衡量孩子的唯一标准。