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近几年来接待很多因人际交往困扰，引发心理障碍，耽误学业的青少年案例。其中有一部分是因为个人过度以自我为中心的缘故，缺乏换位思考。
举个例子，一个女孩和朋友同学们相处的时候颐指气使，她想和别人玩的时候，无论别人在做什么都要放下来陪自己，否则她就很生气，认为别人不喜欢她。但是反过来，当别人来找她的时候，她完全按照自己的意愿行事，如果不能随自己的心勉强答应，就说别人在强迫自己，心生怨恨。导致自己在学校没有朋友。她认为同学们在联合起来欺负她，针对她，没有心思学习，不愿意去上学。这种情况有个人的因素，也有家庭环境的因素。只有一个孩子的家庭中，家长无论有没有主观上的以孩子为中心，在客观上都是在围着孩子转。这种情况下，如果家长对孩子过于溺爱，包办过多，缺乏规范，再加上孩子的成长过程没有兄弟姐妹的互动、参照，缺乏换位思考的体验性经历，孩子会对自我为中心习以为常，错过纠错的机会。
心理调整的过程调整的过程是孩子心理成长的过程，也是孩子心理再教育的过程，需要辅助一系列的心理教育和心理训练，让孩子心智成熟，学会良好的人际互动。
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