想要孩子数学成绩好，这三个建议激发孩子内驱力！

数学，是孩子们容易拉开差距的一门学科，也是让许多家长头疼的科目，焦虑大致有三：运算较慢会不会限制孩子数学学习？如何引导孩子对数学产生兴趣？如何提高孩子的数学应用能力？

对于这些问题，建议在孩子空闲的时候，我们给自己和孩子一些"留白时间"——回到原点，重新思考数学教育的本质。

今天分享这篇文章，希望能够对大家有所启发。

不擅长计算的数学家

很多极为优秀的数学家、科学家也不擅长计算，并且这个人数不在少数。

在数学界，有些定理要经过几百年漫长光阴才能被证明出来，期间有无数数学家终其一生都在研究某一个定理，少数人到最后如愿以偿地解开了谜团，扬名立万，并不是因为他们能快速找到答案，而是因为他们有绝不放弃的执着。

孩子的计算能力是非常重要，但如果一味追求孩子的“算术能力”，通过训练让孩子的计算速度得到提升，也不意味着孩子的数学就非常好，反而容易导致孩子越来越不习惯去思考。

这里的“算术能力”指的是能够快速计算、能够按照某种题型解答应用题和擅长解答数学谜题，这不等同于“数学能力”。能对未知问题提出思考解答，即使无法找到答案，也能想出各种解决方法的能力，这才是一种真正的数学能力。

三个建议，激发孩子内驱力

分享了这么多之后，大家可能会很关心，那该如何培养孩子真正的数学能力呢？

1.最重要的一点是让孩子停止背诵数学。

看到这四个字，可能有些人会觉得非常出乎意料——数学也能背诵的吗？其实很多孩子学数学都是死记公式和解法。

但越是尝试死记公式和解法，越是无法学好数学，然后就会变成一个死循环，觉得数学非常无聊，讨厌数学。

为什么会这样呢？因为我们学习数学的目的，就是培养逻辑能力。无论数字、图形、函数、方程、向量、数列等等，都是用来培养逻辑思考的工具而已，而逻辑思维锻炼，只能靠我们用大脑去完成。对那些似懂非懂的学问，如果你从头到尾只打算用死记硬背的方法，那就等于在拒绝思考。

还有一个不争的事实——父母们需要相信，数学力是任何孩子与生俱有的一种能力，数学学不好的人，并不是因为没有数学的天分，而是因为用了死记硬背的方法去学数学，所以越努力越没有兴趣，越不愿意学数学。

2.培养孩子对数学的好奇心，引导孩子发现数学之美。

其实，数学是非常生动有趣的学科，“生活中我们熟悉的所有关于美的感觉都与数学息息相关。”

华盛顿大学教育心理学博士格雷格·纳尔逊教授认为：“孩子是天生的数学家，但是他们会不会爱上数学很大程度上取决于父母和老师的引导，也取决于他们天生的数学思维能否被激发。”

在美国，有个课程是“数学之旅”，目的是让孩子在课堂外寻找数学之美，重新发现藏在身边的数学。“数学之旅”可以量身定做，让任何年龄、各种能力和学习风格的学生都能参与进来。

它的范围和目标可以是不同的，它可以包含特定的主题或更普遍的内容。

最重要的是，它可以利用任何地方——比如说，从购物中心到社区街道，从公园、博物馆、动物园到市中心等等。任何能安全走动的空间都可以。

在华盛顿特区，学生们可以用他们的数学技能来讨论建筑元素，比如，赫什霍恩博物馆的曲线为什么看起来如此吸引人?在二战纪念广场里，我们可以看到哪些对称？斐波那契数列会出现在国家花园的哪里？杰弗逊大道上太阳系航行模型的规模是多少？

通过“数学之旅”，可以让孩子感受到生活中无处不在的数学，结合实际尝试一下“用数学视角看生活”是怎样一种神奇体验，这样有助于培养孩子对数学的好奇心。

3.给孩子一个学数学的态度，培养孩子生活中多思考“为什么”的习惯。

这是学习数学的起点，也是学习任何学科的起点。给父母们推荐一个平常就能用的方法，给孩子一个陌生的机器或者玩具，然后再配上一本说明书，让孩子自己去阅读、研究、思考。

即使擅长数学的人，在操作无法靠直觉理解的机器时，也会靠着研究说明书，彻底了解其整个的功能。这是一个非常不错，并且非常有趣的，在实践中培养学生数学能力的方法。

不夸张地说，很多孩子有着非常棒的数学思维与潜能，但却被家长或老师的着急，给抑制甚至扼杀了。

所以，各位父母不要急功近利，多给孩子留出一点思考的时间，让孩子从生活中去体会数学之美，培养孩子对数学的好奇心，养成思考“为什么”的习惯。