大孩子管小孩子，并不是一个好选择，不妨使用规则加榜样效果更佳

作为二胎之家，以往是存在这样的幻想的--让大宝管理小宝，但是现实是残酷的。让大孩子管小孩子，其实对两个孩子的发展而言并不好。

让孩子管孩子的坏处

1. 容易起争执

倒不是说我家两个孩子做不到大孩子管小的，实际上姐姐就是个管家婆，她在学校也配合老师做管理工作，但是一管弟弟就要打架，是弟弟打她。所以让大娃管小娃的第一个坏处是容易起争执。

伤感情是不会的，都是打打闹闹起来的，但是会挫伤姐姐的积极性，还有激起弟弟的反抗心理。因为对于孩子而言（年龄相近的），他们各自有各自的规则。

2. 家长难以保证公平

实际上，当家里两个孩子进行互相管理的时候，一旦起了争执，其实家长是比较难以保持公平性的。

像我们家，坚持姐姐的规则吧，那么弟弟就会攻击姐姐，实际上他不是不服气规则，他是不服气姐姐；如果帮弟弟说话，那么姐姐的规则就等于没有规则，全凭父母说了算。

3. 激发权力斗争

当我们架设起“谁管谁”的时候，实际上是赋予了一方权力，而无形中压制了另一方的地位，管理是建立在权力之上、建立在地位不平等之上的，这点毫无疑问。

在班级里、公司里、小集体里，这种地位的不平等是必须的，但是在家庭里，则完全不然，家庭的规则是包容，而不是权力规则。

像我们家，给了姐姐权力，那么其实弟弟心里也想要这个权力，而姐姐这个权力，是有名无实的--她根本没有办法让弟弟强制执行某些惩罚，最后她只能依仗父母，让父母压制弟弟。

本来好好的一件事，到后来就变成了两姐弟互相斗争，即便是两个孩子能相处得好，小的能听大的，但实际上也并不是一件好事。因为小的容易形成没主见、讨好型人格。

根据心理学专家鲁道夫的观点，在同一个家庭里，孩子间会因另一个孩子的特长而发展出逆向的性格特点。

例如姐姐很暴躁，那么弟弟可能很听话，这份听话能让弟弟赢得父母更多的正向关注；姐姐学习好，那么弟弟认为难以击败姐姐，很可能会发展出不爱读书的状况；当姐姐拥有权力，那么弟弟顺从姐姐可以获得父母的夸奖，那弟弟就会发展出逆来顺受、没主见、讨好他人的性格特点。

善用榜样、规则的力量

实际上在个人生活中，所使用的两个孩子之间的相处最好的做法是“榜样+规则”的力量。

前文所述，管理建立在不平等之上，即便是让我们父母去管孩子也是同样的不平等状况，用权力去压孩子的时候，可能两个孩子会产生不同的分化发展方向：姐姐极度配合父母，弟弟极度不配合父母。

而“规则”是最公平的，在有规则的前提下，发挥好榜样的作用。下文具体说说我是怎么样做的：

1. 规则，是大家的

首先“规则是大家的”，这一点的意思是家庭规则，是一个公约，对孩子有效对大人也有效，即双方要共同遵守；

其次，既然是公约，那么大家应该以互相平等的地位进行协商，每个人有自己的一票投票权，同时没有人有一票否决权。

最后，既然是协商，那么大家都可以提意见，就不同意见的部分进行修改，直到大家都同意。

2. 规则，要坚定执行

既然定了规则，那么规则就凌驾在一切东西之上，必须坚定去执行，否则就用协商好的惩罚条例去执行惩罚。

例如我们家规定孩子每天一人能玩三次手机游戏，如果耍赖皮，就罚三天不能玩，超过三次赖皮就以后都不能玩。

即便是年幼不讲理的弟弟，也都能在触犯两次规矩后，看到大家的坚定而选择好好遵守规矩；同时即便是我自己，再喜欢游戏我也只能和他们一样一天玩三次游戏，不论输赢，也不论和谁。

3. 规矩，是活的

规矩是活的，对于一些不合理的规矩，要在遵循大家意见的情况下进行修正。

例如还是游戏这个问题，一开始制定的是早上、中午、晚上各一次，那么实际执行的时候问题就来了，他们很可能在将近吃饭的时候就玩游戏，这就与我们家吃饭的规则（过时不候）相违背了，所带来的结果就是饿肚子。

显然这并不适合实际情况，我们只得把规则再次细化：早上洗漱、早餐后，中午午饭后，晚上晚餐、沐浴后，而且同样过时不候（你不能等到临睡前才要求玩游戏，影响作息）

4. 榜样的力量

比起管理，榜样的力量更加有效，即“先富带动后富”。

例如，早上洗漱的问题，年幼的弟弟显然没意识到刷牙的重要性，但是爱美的姐姐不同。姐姐总是能在起床的时候就自己洗漱，而这份自觉换得了我们的认同（但我们并没有鄙视过弟弟，以此做对比），我们纷纷表示要像姐姐学习。

这样一来，弟弟也就很积极地跟随姐姐的节奏，进行洗漱，同时也加强了姐姐的自豪感。

规则加榜样的方式，我们同样运用在了做作业、看电视、睡觉等日常生活必做的事件中。孩子是天生的模仿学习高手，我家两个孩子也不例外，在这样的氛围中，即便我们不在场，有一些临时事件他们也能自己商讨好规则并自觉遵守。

例如，在玩游戏这个事件上我们只提供一部平板，刷牙也是只有一个位置。这就出现了次序的问题，他们两因此而冲突的时候，他们就会自行协商：今天姐姐先（玩）刷、明天你先（玩）刷。

另外一点题外话：

如果不是两个孩子年龄相差比较大，那么孩子间的矛盾是必然会存在的，我们并不能要求孩子们做到一直和睦，这就好比让我们一直在社会上不与他人有矛盾一般，仅仅是一个理想状态。

我们能做的、需要做的，是尽量让孩子们和谐共处，体会到和谐的好处，体会到遵守规则的好处。