为何非要搞北斗？美军干下的这件事，让无数国人愤怒又无奈

曾经很多人有这样的疑问，明明有GPS，为何在经济发展还较为困难的时期，我国要花费那么大代价研制自己的北斗系统呢？这里面涉及的因素很多，今天要讲的小故事，就是其中之一。

1993年，满载628个集装箱的“银河号”，从天津出发，前往波斯湾的迪拜。7月23日，跨越万里波涛后，马上就要抵达目的地了，就当船员准备放松一下的时候，不远处出现了一个庞大的身影——美军军舰逼近“银河号”，而且在船上空还有一架美军直升机盘旋，机舱里伸出一架摄像机，对着“银河号”一顿拍摄。

就当大家都感到奇怪和愤怒的时候，港口方面发来消息，称暂时不允许靠岸，“银河号”得先到公海上，然后等通知。而到公海后，“银河号”的船员们仿佛置身于电影中的“大场面”，3艘美军军舰、数架战机、直升机、侦察机等在低空来回盘旋。直到这时，“银河号”才得到消息，原来美国称船上存在化学武器。

随即，美军方面要求登船检查。船只是一个国家的离岸领土，岂容他国随意侵犯？“银河号”当即就拒绝了这个要求，准备离开此地，结果发现导航仪器突然全部丢失信号。事后得知，美军将附近的GPS信号给切断了。

作为一个全球定位系统，GPS是上世纪50年代末，军方提出的一个项目，主要目的是搜集情报、监视各国等，所以它本质上就是一个军用系统，后来才逐渐开放民用。在民用频段，美国加入了干扰信号，以降低定位精度，确保自己能获得最精确的定位。后来，苏联的格洛纳斯系统横空出世后，为了获取竞争优势，美军才将干扰信号去掉，不过民用的精确度，和军用的相比，还是远远不如的。

最让人无奈的是，GPS信号完全控制在美国手里，虽然它宣称不会以此为“武器”，可事实却与此相反，为了达到自己的目的，它想开就开，想关就关。

因为没了导航信号，“银河号”在海上漫无目的的漂泊33天后，不得不答应美军上船检查的无理要求。而检查后，美军并没有找到他们想要的东西。

这一次屈辱经历，让我们明白，有些东西必须得掌握在自己手里。

于是，1994年，北斗一号系统工程项目正式启动；2000年，发射了2颗静止轨道卫星，开始为国内用户提供定位服务；2003年，又发射了3颗静止轨道卫星。就当我们准备一鼓作气，启动北斗二号项目时，欧洲突然向我们伸出了橄榄枝，邀请我们参与伽利略系统的建设。当时我国恰好也遭遇了一些瓶颈，于是就接受了邀请。

然而，在我国投入了资金、人力，帮助伽利略计划取得重大成果时，欧洲的态度却骤变，之前明明谈的时互相合作，可当时中国专家们却发现，自己根本接触不到核心技术，到后来他们甚至将我国排除在伽利略系统外。

这让我国再次明白，别人终究还是靠不住的。既然你们这样干，那我们就搞自己的。于是，北斗二号系统工程立即启动。而大家也知道，如今北斗三号系统已经基本实现了全球组网。值得一提的是，由于我国发展太快，欧洲发现自己本来想要使用的频段，已经被中国率先使用了，为此还提出抗议，可按照国际惯例，太空频段，谁先使用，就是谁的，自己发展慢，能怪别人吗？

如今我国的北斗系统，虽然暂且和GPS还有些差距，可潜力十足，因为在全球四大导航系统中，只有北斗是在突飞猛进的。现在，我们不仅能向国内提供导航服务，还能面向全球提供各类服务。类似于“银河号”那种事情，再也不会发生了，美国、欧洲仗着技术先进“欺负”我国的事件，也再难以上演。

而像北斗这样的故事，在我国还有很多：高速发展时期，我国需要大量盾构机，可西方国家却狮子大开口，还设置种种限制条件，于是我们就自己造，现如今，中国已经占据了盾构机全球三分之二的市场；之前本来想和其他十五个国家一起联合搞射电望远镜工程的，但是被无情拒绝，没办法，咱就自己在贵州造了一个全球最大、最灵敏的射电望远镜；还有国产航母、五代机、预警机、超级计算机……

在一个又一个领域不断打破封锁，从无到有、从有到优达到全球顶尖水准，伴随着这一过程，中国成为了世界数一数二的强国。而我国之所以能在短时间内，打破西方国家历经百年积累形成的垄断局面，离不开无数科研人员的辛勤奉献，更离不开“科教兴国”这个战略的实施。

当初刚提出“科教兴国”的时候，美国人以为这只是一个口号，就像“星球大战”那样，是忽悠人的，结果呢，在这个战略思想的指导下，我国涌现出一大批优秀人才。值得一提的是，在这个战略实施过程中，我国依照钱学森、杨振宁等科学大师的建议，将数学作为重点——这两位大师都曾在不同场合提出，要想发展科技，必须注重基础，也就是数学的发展。

而为了激发学生学习数学的兴趣，选拔优秀的数学人才，我国设置了很多数学竞赛，不少在这方面有天赋的学生，充分发挥所长，进入了自己梦寐以求的高校，比如著名的生物学家施一公院士，就是因为高中时期获得了全国数学竞赛一等奖，而被保送到清华大学，从此开启了传奇的一生；还有最年轻的教授刘路，从小喜欢数学的他，在大三时破解了一个世界性的数学难题，为此三位院士联名上书教育部，要求对其进行特殊培养。就这样，他一毕业，就成了著名大学的教授，还获得了100万元奖励……

可数学在十分重要的同时，难度也很高，这正是让无数学生颇为无奈的一点，尽管直到数学对自己的发展至关重要，可却总是学不好，觉得数学太枯燥、太复杂。其实，这一点很多教育家早就意识到了，比如民国时期有一位著名的数学教育家刘薰宇，他在长期的教学过程中，就明白了一个道理，那就是要想让孩子学好数学，必须解决“枯燥与复杂”这个难题。

于是，他就凭借丰富的学识和教学经验，充分发挥善于讲故事的本领，春风化雨般把数学知识融入到趣味性十足的小故事当中，将复杂枯燥的数学，变得简单有趣。让孩子在读故事的过程中，可以潜移默化地学习到数学知识，并渐渐对数学产生兴趣，而有了兴趣后，一切就好办了，毕竟“兴趣是最好的老师”。

这种利用趣味故事教学的方法，对很多人影响颇深，不少大师级人物，就深受其影响：有当代物理第一人之称的杨振宁，在一次和中学生的座谈会中，就提及了刘薰宇，称读了这位先生的作品后，自己才弄明白了一些十分重要的数学概念；中国科学技术大学前校长、著名数学家谷超豪院士，曾表示最自己影响最大的，就是刘薰宇的《数学的园地》，它将自己引入了一个全新的世界；还有武汉大学前校长齐民友、著名画家丰子恺等等，都表示刘薰宇的作品对自己影响很深。

能让这么多大师级人物如此推崇，说明刘薰宇其人其书确实有独到之处，现如今，他的作品经过整理，形成了《数学的园地》、《马先生谈算学》、《数学趣味》这三本书，很多学生看了之后，都会不禁感叹原来数学还能这样学。