滨海国际｜陈向敏：勇担防控“技术项目”架设师生“空中课堂”

这个春节，过得很不平静。新型冠状病毒感染的肺炎突如其来，肆虐湖北武汉，并向周边和其他省市蔓延。陈向敏是潍坊滨海国际学校的信息学科教师，作为教育战线的“一名老兵”，她密切关注着疫情，可以说，疫情每一刻的变化，都牵动着她的神经。她觉得她有责任为疫情防控做点什么。

年初三，陈向敏从婆家一回来，便被学校副校长刘爱莲开车“截上”，迅速赶到学校党总支书记、校长王增明的办公室。“从目前疫情情况来看，学校在严格防控的同时，必须未雨绸缪，启动‘空中课堂’方案，为可能‘延学’期间的教学做好充足准备。”王校长开门见山。“需要说明的是，‘空中课堂’，不仅是‘延学’期间‘停课不停学’的应急之策，也是下一步提升学校教学质量、满足学生个性化多样化学习需求的重要考量。陈老师，把这个重任交给你，请结合学校硬软件，以最快时间拿出一个方案，建起‘空中课堂’，实现线上交流”。校长一席话，掷地有声。陈向敏意识到，启动与开设“空中课堂”，既适应未来教育需求，又能合乎上级部门提出的“停课不停学”的需求，相当重要，无限紧迫。

高质量的“空中课堂”，平台是关键。陈向敏立即行动，当晚联系了8家平台。她与教师发展中心的主任李才强密切合作，通过综合比照其企业实力、用户数量、信誉口碑等，拿出了四套方案，甄选了“钉钉在线课堂”、“万通教育”、“云朵空中课堂”3家平台。为了让“空中课堂”切合学部教学，她让学部自主选择，根据体验效果确定适合自己的一款。最终经过反复试用，定下“盘子”：高三、高二用“万通教育”，高一用“云朵空中课堂”，初中、小学用“钉钉在线课堂”。

作为“空中课堂”项目的负责人，着眼快速架起学校“空中课堂”与教师在线指导的运行框架，确保“空中课堂”效果，陈向敏率先建立了“企业-学部-教师”横向连接的“空中热线”。她征集学部和一线老师需求，登陆三家平台、逐一“试验”，根据应用实效反馈“企业”。白天，她成了“电话狂”，忙得团团转，咨询平台技术问题、向老师解释系统操作、跟学部沟通方案优化；夜里，逐条梳理各方面需求建议，进行“空中课堂”的纵深测试。先后建了7个交流群，咨询各平台500余次。通过2个昼夜的突击，形成了各平台“使用说明”，录制了对应的“使用说明”微课，为老师们实现“线上”与“线下”状态的迅速切换提供了技术保障。

移动互联网时代，网上课程资源众多，但哪些是对应学校的教材、适合我们的老师和学生？陈向敏是个实践派，她通过深度咨询，与李才强一道，将筛选出适用资源，有针对性地推荐给学部。如何“下载”、“剪辑”课程资源？如何让“线上教学”质效最佳？她立足各平台特点，建议学部采用全体学生点播视频、各班教师在线直播答疑、家校发送在线作业的方式，并跟任课教师反复沟通、详细互动，指导他们的网络课程与平台应用。

与打造“空中课堂”相并行的是，疫情防控期间，教职工线上办公、家校间线上沟通显得无比重要。去年9月，学校启动了钉钉智慧校园项目，陈向敏担任项目负责人。这次，已经稳步运行的钉钉系统派上了“大用场”：学校统筹防控工作、进行教学安排，用钉钉系统面向学部、部门，然后覆盖全体教师教职工，工作要求、安排指令迅速而准确地传达，各项任务全面有效地予以落实。陈向敏这位“钉钉办公专家”，可谓又立了一功。

打造学校“空中课堂”，从“领到任务”到“试播试用”用了不到3天的时间。钉钉智慧校园项目，从启动到成型再到应用，也不过1个月时间。高效工作落实的背后，浸透着陈向敏的努力付出与辛勤汗水，彰显了一名人民教师的使命与初心，成为疫情防控工作中学校教学一线的标杆榜样。

在“停课不停学”期间，“空中课堂”就是一座合适的“桥梁”，将学生、教师、优质课程资源迅速连接到了一起，使学生可以便捷地“在线学”、教师可以灵活地“在线教”、优质课程资源可以自由地“在线分享”……无疑，陈向敏就是这座“桥梁”的设计师、建造师。

“现在，老师们至少掌握了一个平台的使用，使用‘微课录播’方式深入人心，基本达到了预期效果；‘在线直播’还存在一定的认知过渡期，我需要再设计一个直白浅显的‘在线直播使用说明’，让老师们一目了然、一看就懂”。陈向敏总是停不下来，她还有新任务要去完成，目光已经聚焦到下一个关键点上；要想“空中课堂”这座桥梁更加稳健、畅通，她需要去呵护好上面的每一块“砖基”，每一枚“螺丝”……