爬岭过河骑2小时车去教学 秦老师扎根乡村30年

17个学生挤在农户家中一间房里，炕上8个、地下9个……秦妍教学生涯第一节课面对的就是这样一幅场景。

然而，她没有退缩，从1989年到现在，在桓仁古城镇拐磨子小学的乡村讲台上，她一干就是30多年。

爬岭过河骑俩小时车去上课

秦妍的父亲就是教师，受父亲的影响，她选择了师范院校，毕业后实现了小时候的梦想：被分配到古城镇岔路子村岗山岭教学点担任一、三年级复式班班主任。

说是教学点，其实就是在农户家的一间房里，两个班一共有17名学生，8个挤在土炕上、9个围坐在地下。

每天早上，秦妍都要骑2个多小时的自行车赶到这里给孩子们上课，途中还得爬岭过河。

因为教学点只有秦妍一名教师，两个年级开设的所有科目都得她来教，除了繁重的备课任务和每天泥泞土道和崎岖山路上的奔波，她还得和孩子们一起上山砍柴，好在冬天的时候生炉子取暖。

在这间屋子里，师生间没有什么明显的界限。

上课时，秦妍是老师；下了课，她就是孩子们的大姐姐，和每个孩子都建立了深厚的感情。

曾经有个孩子因为妈妈残疾、家境困难而自卑，学习也十分吃力，秦妍经常自己拿钱给孩子买学习用品，还抽出时间给她无偿补课，跟她谈理想、鼓励她勇敢向前，最终这名孩子摆脱了自卑，学习也上来了。

做手术、风湿病没耽误一节课

当了30多年的班主任，秦妍始终认为：“喊破嗓子，不如做出样子；要想正人，不如先正己。”她说，教师的言行既在学生们的监督之下，又在被学生的效仿之中，因此要求自己特别严。

无论是课上还是课下，秦妍总是坚持“要求学生做到的，自己首先做到。”为督促学生按时作息，她每天早晨6时50分准时到达教室门口。就算是生病的时候，也没有丢下学生们。

2015年，秦妍生病做了手术，仅仅休息了几天，就匆匆赶回学校上课。当时伤口还没恢复好，腰都直不起来，但看到孩子们眼里投来关切的目光时，她觉得所有的付出都值了。

2016年，由于多年操劳、免疫力低下，又诱发了风湿病，腿疼得整宿睡不着觉，手指僵直每一次板书都很痛苦。大夫建议她静养、少走动，可她只是简单地吃些缓解疼痛的药，又站到讲台上，从没有因为病痛而耽误学生们一节课。

在她的影响下，班里的学生不管风里雨里，甚至生病打针都要坚持上学，养成了不缺课的好习惯。

像妈妈一样呵护孩子成长

教学点取消后秦妍回到拐磨子小学，又有新的情况需要面对：乡村小学留守儿童多，因为得不到父母的关怀和教育，很容易产生性格缺陷和心理障碍。这唤起了秦妍内心柔软的情愫。

她注意到，班里的留守儿童大多缺乏自信，不愿主动与人交流，但是却有着很强的自尊心。

为此，秦妍把每个孩子的详细情况都记在本子上，经常找他们聊天，关心他们的学习和生活，有了成绩及时表扬，发现错误及时引导。她还常和孩子们的爷爷奶奶联系，交流教育方法。

孩子们病了，她买药送医；孩子们鞋湿了，她帮着用暖风烘干；孩子们穿的少了，她从家里拿来自己孩子的小衣服给他们穿上……

家长们感慨地说：“秦老师，你比我们这些做家长的还要负责，还要辛苦，孩子有你这样的老师真的很幸福。”

让孩子从学习中得到快乐

在教学上，秦妍更注重细节和常规，多方位培养学生的能力和学习习惯，培养学生预习、自学、小组合作学习的本领。根据每一名学生的特点，秦妍精心设计导学案，让学生做课堂的主人。同时强化小组分工合作，通过简单的课堂加分，增强学生之间的凝聚力和积极上进意识。

在班级管理上，秦妍采取“固定岗全员上岗、轮流岗分批管理”的方法，让孩子们自荐、竞争演讲、民主选举，班级里人人有事做、事事有人管。

在秦妍的带动下，她所教的每一个班级都是一个温暖的家，孩子们在这里快乐地成长，秦妍本人也获得了省级“学生眼中最美教师”荣誉称号。

扎根乡土30多年，秦妍说，教学生是良心活，教得好不好只有自己心里知道。既为人师，就要对学生负责，教好书，育好人。