你总是告诉孩子要坚持，但你却跟孩子说“雨大，不去了”！

【牟子坤简介】高级家庭教育指导师，家庭教育讲师，国家三级心理咨询师，尚止家庭教育学院公益平台发起人，卉贝艺术少儿书画中心联合创始人，中国家庭教育终身实践者，拥有多年中小学生教学和幼儿指导经验，一直致力于从事家庭教育工作，个案咨询达800小时。

在我做中小学课外辅导班的时候，家长很少给孩子请假，除非孩子生病或有重大事情，即便请假，家长也要想尽办法让孩子把缺的课补上。

但在做少儿艺术教育培训的这一年多里，孩子动不动就不来上课，有些孩子报20多节课，一年都上不完，而家长请假的理由也是千奇百怪。诸如下列这些理由：

孩子起不来床或者起晚了（我们早上10点上课）；

孩子跟其他小朋友玩的正起劲，叫不动；

家里来亲戚了；

雨大，不去了；

……

甚至，没有任何理由，也不请假，不想来就不来了。我想申明的一点是我们机构孩子的年龄主要集中在5-8岁这个阶段。而5-7岁正是孩子学习准备进入小学的关键阶段，要学习的就是各种规则和秩序。7岁以上的孩子就更不用说了，都已经上小学了，自然是要重视规矩的，因为如果一个小学生没有学会规矩，就很难适应小学生活。

每每遇到这种请假，我真的是很无奈。也让我很疑惑，我疑惑的是家长在我面前总是强调要让孩子养成坚持的品质，但实际行动却完全是随意散漫。而孩子很多优良的品质都是7岁之前养成的，上小学之后，就已经晚了。如果孩子到了初中仍然需要父母威逼利诱才能学习，那孩子很难把学习搞好。

这让我想到了我小时候上学的事：

我6岁上的小学，从小生长在农村，说起下雨，我印象最深。每年到了秋季，几乎天天下雨，这个时候要去上学，就得走将近20分钟的泥泞道路，而且那个时候家家户户都圈养牲畜，泥泞的道路经过牛马践踏，便到处坑坑洼洼，积满了水，一不小心一脚就踩进了深坑，整个水鞋就灌满了泥浆，而且特别容易摔跤，所以那个时候经常一身泥。

摔倒了就爬起来继续去上学，泥浆灌进水鞋里，就把水鞋脱掉提在手上继续去上学。也因为这样的缘故，左邻右舍的孩子，只要下雨，父母就不让去上学了。尽管爷爷奶奶也经常劝阻我“下雨的时候就不要去了”，但没用，因为我只看父亲的脸色，父亲不首肯，谁说也没用，事实上父亲从未首肯过。有时候遇到狂风暴雨，我非要去，爷爷奶奶无奈，就只好跟在我屁股后面护送我到学校。

久而久之，我便成了下雨天上学路上的一道独特风景线，总是受到大家的夸赞。但有时也会遇到这样的情况，好不容易到教室了，老师宣布放假，因为来的孩子实在太少了。

在我上学的那些年，都是远离父母，身在他乡，没有父母的约束，我依然能够自律，坚持一直走到现在，这有赖我身上从小养成的顽强意志品质，任凭风吹雨打，道路坎坷，也一路向前，绝不回头。

所以，每一次遇到下雨天给孩子请假的家长，我都特别感慨。我并不想指责父母抑或是教导父母，我只想谈谈自己的感受，说说自己的观察。

与此同时，我也发现我们机构里总有一些孩子几乎从不请假，每周都按时按点来学习，一周一次也好，两次也好，很规律，规律到了一种机械的地步。这样的孩子不只是在书画学习上进步很快，技高一筹，更重要的是我发现他们身上有很多优秀的品质，尤其是“少量而持续”的品质，他们要做一件事，会长期坚持下去。这些孩子里面，有一些是幼儿园的，有一些是小学生，如果是小学生，我发现他们的学习也很不错，而且在学校里和其他同学相处得也很愉快。

这不免让我思考背后支持这些孩子数年如一日、“少量而持续”地做一件事的后盾是什么？结果不言而喻，当然是家庭，是父母，这样的孩子至少拥有一个稳定的家庭和笃定的父母，这些父母有自己的主张，不人云亦云，内心有自己的信仰和坚持，不论是小到每天睡觉前的阅读还是一周去上一次兴趣班。

“坚持”表面上是长期持续去做一件事，但其实背后体现的是孩子稳定的心理素质，这些素质只能由父母滋养出来。

最后，我只想默默的提示父母一句：如果你希望你的孩子拥有坚持的品质，那就不要再给孩子寻找那么多放弃的借口。

The process of life is to be yourself ,

be your own process.

生命的过程就是做自己、成为自己的过程。