安徽道恩教育：写作如何成为一名合格的叙事者

写作能力是言语能力的一种。指一个人的书面言语表达能力。从定性分析的角度，有人认为它包括写作思维、观察分析、选词选句、布局谋篇、模仿范文等能力；有人认为它包含审题、立意、搜集材料、选材和组材、语言表达和修改作文等能力。针对写作能力进行有针对性的训练有利于孩子思维模式的培养，有利于形成更为严谨的逻辑，与此同时还能提高孩子对身边事物敏锐的感知能力。安徽道恩教育开设的写作培训班从多维度、多角度对孩子的写作能力进行全面的打磨和培养。

张爱玲曾在文章《轮写作》里提到过“养成写作习惯的人，往往没有话找话说，而没有写作习惯的人，有话没处说。”写作即是要表达自己的观点，用自己的观点和理念去影响他人。如何写出好文章，安徽道恩教育写作培养系列课程从以下几个方面阐述了如何提高孩子的写作能力。

要注意素材的积累，善于观察生活。艺术来源于生活，高于生活。写作的素材积累主要来源于丰富多彩的社会生活。在现实生活中有太多值得观察的事物，美好的、丑陋的、感人至深的、麻木不仁的，这些都可以作为我们的写作素材。学生要学会时时处处留心周围各种各样的事物，仔细观察各种社会形象，发现其可作为素材的亮点，捕捉生活热点，观察的同时要注意思考，有意识地将有趣的事，有趣的人作为写作素材加以累计、整理。在课上，老师会带领学生从生活中提取写作素材和写作场景。先由老师来进行素材的选择，将其作为学生们的写作对象。再由孩子们自己从生活中选取素材。

多阅读，注重语言的积累，世界上没有一个大文豪可以做到“张口就来”、“提笔就写”。语言是文章的地基，学生要有意识的积累语言，即使在当下电子产品泛滥，孩子们也要养成多读书的好习惯。安徽道恩教育的写作老师会给孩子们有针对性地列出书单明细，督促孩子们阅读，碰到富有表现力的字词句。都要记下来。平时碰到的成语、歇后语、名言警句，要养成随手记录的好习惯。这样，积沙成塔，集腋成裘，从而逐步建立自己的语言词典，形成自己的语言体系。

要用情感写作，注重情感的积累。台湾作家林清玄曾说过“好作品不是文字本身，而是从感情开始，感情从哪里来？从感受、感觉、感动中来。当我们有真感情的时候才会有好文章。”文字是有温度的，文章是有感情的。作者只有将自己的情感体验，自己的真情实感注入到文章中去，投入到写作对象中去，文章才能情深意切，才能引起读者共鸣，才是成功的艺术文学作品。道恩的老师们在思维上启迪孩子，在感情上引领孩子，教会孩子们用心感悟生活，用真感受书写文。