“迷恋”列维坦，人生不仅仅是有趣

自然之子

用笔洗练、综合广泛、情感充沛

这就是列维坦的独特之处……

《春洪》1897, 布上油画 62.4x57.5 厘米, 莫斯科 特列季亚科夫国家画廊

与同时代的俄国画家比，列维坦更有一种深沉宁静的气质。他多画水，水是有静气的。

在这些熟悉的天地间，出现了一种特有的气质，不是我们贫乏的人类语言所能形容的。欣赏列维坦的画，仿佛让人回想起非常遥远的、永远诱人的童年。

白桦林的列维坦

列维坦

就算大家不熟悉列维坦

也一定熟悉他的画

《索柯尔尼基之秋》1879, 布上油画 63.5x50 厘米 莫斯科 特列季亚科夫国家画廊

《干草堆》 1899, 纸板上油画, 59.8x74.6 厘米 莫斯科 特列季亚科夫国家画廊

《俄罗斯的湖》1899-1900, 布上油画, 149x208 cm, 圣彼得堡 俄罗斯国家博物馆

列维坦的作品极富诗意，深刻而真实地表现了俄罗斯大自然的特点与多方面的优美。

“ 我开始迷恋风景画，列维坦，这位“讴歌俄罗斯大地的自然之子”成了伴我成长的良师益友。
——温以才

画作——雨润清明之美

温以才 《雨润清明》水彩画 38cm×37cm 1986年

唐诗有“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的灰调之句，本画则试由另一侧面描绘清明时节，反映现代人生活的景貌。

直立式S型构图

虚实的布列手法

路人自近而远、自下而上

这样的一串文字或许让外行人觉得惊喜

什么是s型构图？这有什么厉害？

本周五下午欢迎大家来展览现场

艺术家将亲自为大家解惑

温以才 《垦荒之歌》水彩画 38cm×32cm 1995年

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温以才访谈录

艺术家温以才

美术教育导师，一直言传身教，教育师生以人为本，最为实事求是。

对提高孩子们的审美水平，提倡社会对中小学阶段爱的教育，美的教育，对未来，对社会，不可或缺。

执信中小学美术教育导师的情怀

温以才访谈录

A: 人们对星执和南执两校运作中的“美术教育导师工作室”及其展事，颇为期望，您能介绍一下吗？

Q:美术（fine art）一词，我国最初见于五四新文化运动时期，由日文引入。它又称作绘画、图画、写画、画画、绘事，通常与书画、雕刻相接。我国自二十世纪初起，由李叔同开美术教育之先河，蔡元培大力推荐之，有百年历史了。现时我们两校的美术教育以其为办学特色，设置美术导师工作室、美术馆、画廊、雕塑园、陶艺室等教学场所和设施，这在普通中学来说是不多见的。美术具有可视性和直观性的特点，需要展示画作，完备教学方法，并具相关的主持人员，以便在交流、学习、观摩、实践中孕育并培养人才，提供潜而默化的环境条件，开拓学生想象力、创造力、洞察力、概括力。培养他热爱生活、关注社会、善于发现、善于表达的素质。

艺术家温教授工作室

众所周知，启蒙教育对于早年的成长至关重要。广东有句老话叫做“三岁定八十”，童年、少年阶段具有宝贵的可塑性，美术教育寓教于乐，使他们养成高尚情操、审美意识、兴趣习惯和灵敏感觉的根基，为日后积累素养，造就学术思想奠定基础。艺术通常涵括音乐、绘画、舞蹈、文学、雕塑、诗歌、摄影、戏剧、设计、建筑等。其中艺术的想象力与创造力的素养含量，甚至将或多或少影响自然科学。

1957年苏联人造地球卫星发射成功，领先美国，研究人员发现，原因是苏联的全民教育方面，以其出色的素质和艺术根底领先于美国，可见普及美术教育关系民族国家事业的兴盛。

我们试图以现今的条件和资源，充实和挖掘教学潜力，再尽一份心力，开拓一条路子，推进美术事业和人才培养，互相协作，共同努力，为提高全民族教育事业而奋斗。这正是我们继承五四新文化传统，运作“美术教育导师工作室及其展事”的初衷和梦想。

在广州及外省，我有相交至深的老友和同学，他们在文化界、教育界、艺术界都颇具名气，他们认为支持我在星执的事业，责无旁贷。他们退休后都想发挥余热，找点事情做做，有所寄托。譬如绘画、音乐、雕塑等等。我在星执，可以联络他们办展览、搞讲座、答问各种问题、内容可以多种多样。生动活泼，兴趣高雅，在课外活动中老少乐在其中，尤鱼得水。

促进优化校外活动，省市、城乡、校际可以互动互访，扩大学生的视野和见识。譬如，联络在市中学美术班师生交流，增进友谊，互相观摩学习；办中小学学生画展，不必大型，开始办小型展，可分门别类，如水彩画展、油画展、国画展、书法展、泥塑展等；组织春游、秋游活动，到乡下去认识自然界；寒暑假作旅行写生、采风活动，与农村中小学交往，互相学习；促进家长与学校互动，教育关注社会，社会支持教育；提供亲近大自然，提供艺术创新，提供有意趣的艺术活动；条件成熟时，可组织师生假期国外旅行写生活动，等等。美术教育培养高尚情操，教育工作者责任至大。