宇芽多次被家暴：暴力的诱因在儿童期，家庭环境影响很大

11月25日，网红仿妆博主宇芽在社交平台发布短视频，并配文：我被家暴了，过去的半年我仿佛活在噩梦里，关于家暴的这一切，我必须说出来。短短十二分钟的短视频，内容简直让人不寒而栗。

宇芽是papi酱旗下签约的网红，凭借蒙娜丽莎的仿妆走红。家暴她的前男友社交平台名字为@沱沱的风魔教。此男有两任前妻，每次都会家暴。

第一任妻子怀孕时就被他用脚踹肚子，不断打耳光，使劲掐脖子等。

第二任妻子也是一说话就会被不分青红皂白地打。

第三个轮到的自然是宇芽，宇芽经常被打，被打到不能出门。还有一次甚至被直接从电梯里拖到了家里。

看到这个新闻的时候，我除了同情宇芽外，还感到又愤怒又害怕。愤怒的是这样恶魔般的人是如何长成的，害怕的是还有多少小小恶魔正在长成。

正如春节期间的一则新闻，嘉兴一位二胎宝妈的未满月儿子，被4岁侄女暴打。从宝妈po出的照片可以看出来，孩子眼睛周围一圈已经红肿了。

01攻击性的具体类型有哪些？

不论是男孩儿还是女孩儿，都有着攻击性的存在。甚至可以说，暴力的种子源于婴幼儿末期，只不过有些孩子比较严重有些孩子比较轻微，有些孩子经过家长的引导已经认识到攻击别人是一种错误行为，而有些孩子的家长对其放任不管，从而愈演愈烈。

在《婴儿、儿童和青少年》（第5版）这本书中就有提到：从婴幼儿末期开始，所有的儿童都会时不时地表现出攻击行为，随着与兄弟姐妹以及同伴交流机会的增多，攻击出现更为频繁。

在学前期初期，孩子开始出现两种类型的攻击。一种是工具性攻击，这种攻击类型最普遍，就是指孩子想要一个物品、权利或空间，他们通过推、吼或打等攻击行为，来对付另一个也要得到这些东西的孩子。

比如我们会看到两岁多的孩子经常会出现抢玩具的行为，在抢的过程中，很多孩子会选择推或吼。

另一种攻击类型是敌意性攻击，这种攻击就是为了伤害另一个人。有时候可能并没有什么诱因，而另一个也没什么过错。

敌意性攻击又可以分为两种类型：一种是外显攻击，通过伤害身体来伤害对方，比如暴打；另一种是关系攻击，即通过破坏另一个人的同伴关系来伤害对方，一般表现为散播谣言、社会排斥等。比如一个孩子会跟另一个孩子说：“不要和晓琳玩，她是个脏小孩。”或者：“走开，我不是你的朋友。”

平均来说，男孩要比女孩更多地表现出外显攻击，遇到问题的时候，男孩更倾向于用武力解决问题。这主要有两方面原因，一个是生理因素，男孩儿身体里的雄性激素促使他们有更多身体活动，也就增加了产生身体攻击的机会。还有一个是性别刻板印象——就是说男孩儿和女孩儿从2岁开始就有了对性别的模糊认识，并被期望表现出不同的行为。

但也并不是说女孩表现出攻击性的概率要比男孩儿小。实际上，学前和学龄期的女孩儿也会表现出攻击性，只不过她们更多采用关系攻击，而男孩儿更多采用身体攻击。

比如我们会经常看到女孩儿喜欢搞小团体，对想伤害的对象，会采取冷落、不理睬等方式；而男孩儿对于想伤害的对象，直接就动手了。

02为什么有些人的行为充满了攻击性？

学前的孩子偶尔表现出攻击性很正常，他们通过这些行为来表达自我感觉，来表达对自我归属物的占有性。但通过家长的正确引导，他们学会了正确的处理办法、社交手段，就不会再通过攻击性手段来达到自己的目的。

但还有相当一部分孩子，他们长期处于危险问题的边缘，尤其是那些冲动的、不服管教的孩子。如果这些孩子长期处于这种状态，那么他们的攻击性将延续到青少年期甚至是成年期。

在《婴儿、儿童和青少年》（第5版）这本书中，提到了这样一项研究结果：加拿大、新西兰和美国联合进行的一项纵向研究表明，男孩在幼儿园时具有高攻击性，到了青少年期，他们更可能涉及暴力行为。

那么为什么有些孩子会表现出高攻击性的行为呢？这主要有两个方面的原因：

第一，有些孩子的家庭环境中就有暴力因子的存在。特别是那些生活在充满压力的生活环境中的孩子，比如父母经常吵架、家境过于贫寒、父母自身人格不稳定、暴脾气等。

这些家庭环境中，通常来说是不和谐的，充斥着压力，冲突，父母不会好好和孩子说话，一有事就怒吼、责骂、打屁股，或者进行其他的惩罚手段。而一旦父母进行威胁、惩罚或者批评，孩子就会尖叫、抱怨或者抵制，直到父母“屈服”。这样，一个“失控”的孩子便慢慢养成了。

每一次亲子间有了冲突，都采取愤怒与愤怒的对话，而这样的对话方式能让双方从冲突和不愉快的行为中获得解脱。于是同样的行为模式便不断重演并逐渐增多。

慢慢地，愤怒的氛围会逐渐影响家庭中的其他成员，甚至会让他们也卷入其中，大家都变得焦虑和愤怒。

比如《少年的你》这部电影中的魏莱，她是陈念的主要霸凌者。她的家庭管教极为严格，因为复读，一年来，她的父亲都没有跟她说过一句话。过分的、长期压抑的家庭环境导致了她心理扭曲，只能通过霸凌他人来寻找自我存在感。

在《婴儿、儿童和青少年》（第5版）这本书中提到：在充满压力的环境中成长起来的孩子，更容易以暴力的眼光来看待世界，他们会把别人无意的行为看成是敌意的，并预期别人会以愤怒和武力的方式来回应，并且还很有可能会在没有挑衅的情况下去挑衅别人。

第二，有些媒体节目中含有暴力因素。经调查发现，暴力内容在儿童节目中所占比例超过9%，卡通节目是暴力性最强的。这些节目中含有暴力因素，却并不是为了谴责暴力并给出解决方案，而是当成搞笑、吸睛的元素。

提到含有暴力因素的儿童类节目，我首先想起的就是《喜羊羊与灰太狼》，这里面就有很多暴力元素，最经典的就是红太狼用平底锅将灰太狼打飞的镜头。

我们大人可能看看笑笑就过了，但孩子很有可能会受到一些不正确的诱导。经研究发现，8岁之前的儿童还不能理解他们所看到的东西。而2-3岁的孩子是无法将电视里的形象和真实的物体加以区别的。

也就是说他们不知道这些动画片里的形象是假的，所有的那些言行举止只是为了节目效果，而并不是真实发生的。他们被打了也不会真正意义上的受伤。但如果在现实世界中，如果谁被打成这样，是会痛的，会受很严重的伤。

并且学龄前的儿童不能将电视里每一个单独的情节串联成一个有意义的，包括起因、过程和结果的故事。所以在他们眼里，一个情节就是一个情节，他们不知道某一个情节中某个暴力手段会让施暴者接受惩罚，他们看到的就只是实施暴力这个动作。

比如他们只看到了某个人通过暴力手段获得了自己想要的，却没有真正理解他最终受到了惩罚。

所有这些错误的理解，增加了孩子们对电视节目不加批判地接收并模仿。

另外，媒体上播放的暴力节目还会增加孩子对攻击的耐受增强，也就说他们会更加乐于去看到别人忍受攻击。

03那么家长应该如何做，才能正确引导孩子呢？

村上春树在其作品《海边的卡夫卡》中写道：孩子就像一颗小树苗，家庭就是滋养树苗成长的水源，如果水质太差，小树苗不仅不会长成参天大树，还会枯死。

在孩子的成长过程中，家长的行为会对孩子性格的塑造起到极为重要的影响和作用。

比如在电影《少年的你》中，警察找到魏莱母亲时，她的第一反应不是询问自家女儿的所作所为，而是质疑对方家长的身份和孩子的心理素质，似乎与自己毫无干系。这也就从侧面说明了魏莱母亲对魏莱的教育是有问题的。她对魏莱的成长并没有起到正面的引导作用。

电影《烈日灼心》中有这样一句台词：人，是神性和动物性的总和。但如果教育缺失，那人只剩下动物性。

家庭教育，在孩子的成长过程中起着举足轻重的作用。很多时候，孩子做错了事，不是“孩子小、不懂事”就能替代掉自己对孩子教育的责任的。

我们在对孩子进行家庭教育时，可以这样做：

首先，我们需要打破家庭中的敌意循环，并用其他更加有效的方式进行替代。前面说过，家庭环境中充斥的敌意，会让孩子慢慢形成用敌意的眼光来看待世界。所以，要想减轻孩子的攻击性，我们首先需要打破家庭环境中的敌意循环。

比如家长本人易暴易怒的，就要想办法控制自己的脾气，找找自己感兴趣的，修身养性，不要将太多的精力用来挑剔孩子、打骂孩子；夫妻关系不好的，可以寻求专业人士的帮助，或者夫妻双方坐下来，好好聊一聊；父母中有一方控制欲过强的，就要尝试着放手，让孩子为自己的人生做选择并学会承担后果；如果父母对孩子过于漠不关心的，那么请在孩子身上多花几分心思，问问孩子冷了热了，是为什么事伤心了，需不需要帮助，给孩子多点爱。

其次，控制孩子对电视的观看和使用。在孩子观看节目时，我们可以陪伴一起看，一方面可以帮助选择节目内容，另一方面还可以适当对孩子进行讲解，帮助孩子理解节目中的内容。

我们可以通过以下几个方面，来对孩子观看电视节目这个行为进行控制：

第一，限制对电视的观看和电脑的使用。在孩子看电视和使用电脑这些事情上，我们应该给孩子设定规则，如每天只能看1个小时，孩子可以看的电视节目需要经过家长的筛选。并且我们家长要一以贯之地执行这些规则，而不是心血来潮了执行一下，不愿意了就随便孩子爱咋看就咋看。

第二，最好不要将看电视或使用电脑的时间来作为对孩子的奖励或惩罚。有时候我们可能因为孩子及时完成了作业或者做错了什么事，通过延长或缩短使用电视和电脑的时间来作为奖励和惩罚，这看起来似乎也并没有什么问题。但实际上，这样做，会增加电视或电脑对孩子的吸引力。

第三，家长把关，帮助孩子选择适宜他们观看的节目。并不是说所有媒体节目都要禁止孩子观看，这样也不现实。毕竟通过媒体节目，孩子还可以学习到很多生活中无法学到的知识。像那些具有教育性的、亲社会的以及适宜儿童观看的节目，能够增加孩子的知识以及社会认知能力，孩子可以适当观看。

比如在电视剧《第二次也很美》中，有一集安安带着儿子俞豆豆去参加小学面试。面试结束的时候，一只鸟飞进了面试的屋子，最后被安安装进垃圾桶送飞到了室外。老师问豆豆刚才害不害怕，豆豆就说有安姐在他就不害怕，而且他觉得小鸟更害怕。因为他之前在电视节目上看到过，小鸟看到玻璃上有大树和天空的倒影就会撞上去。而且节目里还说过，小鸟的眼睛和人的眼睛不一样，一旦有小鸟飞进房间就要引导它飞出去。

类似那些的具有教育意义的或者科普类的节目就是好节目，既有教育性，让孩子学到生活中学不到的知识，又具有亲社会性，教会小朋友爱护和保护小动物。

第四，家长可以抽出一定时间，陪孩子一起看电视，并帮助他们理解节目内容。前文说过，孩子理解媒体内容和我们成人不一样，他们无法通过自己去理解一个完整的故事内容。如果我们陪着孩子一起看，看到某个我们不认同的情节，或者我们觉得是假的的情节，都可以提出来和孩子进行讨论，并让孩子参与到讨论中来，培养孩子进行思考的习惯，而不是无差别、无批判地接受。

我们也可以把节目内容的起因、经过、结果串起来再跟孩子解释一遍。让孩子知道主人公为什么这么做，而他这样做又会得到怎样的结果。

这些讨论和解释都能帮助孩子更好地理解内容，而不是只被其中某个情节做出不良引导。

第五，父母自己要树立榜样，不要过分沉迷于电视节目或电脑。父母是孩子的榜样，孩子最爱模仿的就是父母的行为，所以要想孩子不过分沉迷于电视或电脑，父母自己就要尽量减少接触电视或电脑，多花点时间陪陪孩子，带孩子去大自然中走走， 探索真实的世界。

最后，帮助孩子学会采择他人观点，以更加友善的眼光去看待世界。在儿童中期就有观点采择的能力。所谓观点采择的能力就是指想象他人怎样思考和感受的能力。

那些充满攻击性的孩子，大部分是因为他们用敌意去揣测他人、看待他人，所以别人很无意的一句话或某一行为，但在他们眼中，就是对自己的挑衅。当然，这样的孩子不光以充满敌意的方式去思考，更加会以充满敌意的方式去行动。

这就是因为他们观点采择的能力不够好，他们不能够正确地去想象他人的思考和感受。其实说白了，就是不能“站在别人的立场上”来思考问题，所以感受不到别人的痛苦和真实的想法。

我们可以在与孩子相处的过程中，教会孩子正确的与他人相处的办法，而当孩子尝试着用这些办法去解决遇到的问题的时候，我们要给予孩子鼓励。

比如小欢很喜欢和别的小朋友抢玩具，一不顺心就推其他小朋友。这个时候，父母必须介入进来，并教导小欢正确的做法。可以告诉小欢，抢小朋友玩具是不对的，如果真的想玩，可以问问小朋友，是不是可以借给自己玩一会儿，或者和小朋友换个玩具玩，又或者是不是可以和小朋友一起玩。

我们还可以和孩子多聊聊天，让孩子谈论自己的玩伴，自己对玩伴的感情。或对某件事进行讨论，比如孩子推了小朋友，小朋友哭了。那么小朋友为什么会哭？因为他会痛、会伤心。就像自己被推了一样，会痛、会伤心。所以推小朋友是不对的。让孩子学会以己之心度他人之感，学会共情，学会同情，学会站在他人的立场上来思考问题。

万一孩子的攻击性已经很严重了，还是建议及早寻求专业人士的帮助。现在很多妇保院都有行为干预门诊，会有专业的医生进行问诊和行为干预。

当然，所有的这些努力都是日积月累的，不可能立马就能见效。并且要想减少孩子的攻击性，我们自己就不能是一个充满攻击性和暴力的人。所以说，身为父母，是一场修行，修身、修心、修行。

参考书籍：

劳拉·E·贝克著.《婴儿、儿童和青少年》（第5版），上海人民出版社.