2019年云南省幼儿园课程游戏化研讨会在昆明学院举行

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  昆明信息港讯 记者周智宇 12月4日,由昆明学院和亿童教育装备研究院共同主办的“2019年云南省幼儿园课程游戏化研讨会”在昆明学院举行。来自全国各地的幼早教专家和全省的幼儿园园长、老师一起,探讨在幼儿园教学活动中实现游戏化的方式。

  

  “游戏是幼儿园孩子从中获得对世界的认知、学会合作与分享、交流想法和做法的重要方式;同时也是获得胜任感和成就感的主要途径。”李姗泽分享说,幼儿园教师在设计游戏化课程时要从孩子兴趣性体验、自主性体验、胜任感和成就感、幽默感等方面着手。“同时还可以利用身边材料:我们的身体、自然材料、生活废旧物品、玩具等,采用发散性思维,探索多种多样的玩法,设计有益于儿童的游戏课程。 ”

  据介绍,国内幼儿园办园产地受限、活动空间不足的情况还比较普遍,而这也在一定程度上影响到幼儿园教育装备配置不充足。“当幼儿园教育装备配置不足的情况下,将很大程度影响课程游戏化设置。”教育部教育装备研究与发展中心学前教育与特殊教育装备处处长何建闽表示,幼儿园室内游戏活动包括科学类、建构类、阅读类、美术类、角色扮演类等多个类别,而其中涉及的幼儿园教学装备配置有数百种之多。

  

  “幼儿园教育装备核心就是玩教具,这不仅是幼儿园教育课程的物质基础和技术保障,同时也是幼儿园课程体系的有机组成部分。”何建闽说,高质量的幼儿园玩教具,能提升学前教育质量,对幼儿身心健康发展有极大促进和引导作用。“所以在依靠政府大量财政投入,解决了幼儿园‘入园率’的情况下,我们还需要考虑幼儿园玩教具的投入和配备,一定程度上而言,幼儿园玩教具就是课程游戏化本身。”何建闽补充说。

  昆明学院学前与特殊教育学院院长唐敏表示,研讨会对云南高校与幼儿园之间的交流和拓展更加密切,对学前教育发展大有益处。研讨会期间,亿童教育装备研究院还像昆明学院对口帮扶地区捐赠价值18.58万元的教育装备,用于幼儿园课程游戏化发展。

  

  据悉,学院现有学前教育、特殊教育、教育学(心理健康教育方向)三个本科专业。学院人才培养目标定位为培养“高素质、应用型、专业化”的学前与特教人才,围绕这一目标构建相应的课程体系,形成了鲜明的办学特色,通过坚实的专业理论教学和完善的实践教学体系,尤其是学生专业技能实训与考核,有效地提高了学生专业素养和实践能力,毕业生得到了用人单位的广泛好评,在社会上取得了良好声誉,每年就业率均保持在98%以上。

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