有份爱，在心里暖暖流淌

文 | 陶芳 · 图 | 刘曼

今天是上班的第二个周五，我依然在一楼大厅给孩子们做晨检，迎接宝贝们入园！每天早上的七点半到八点半，是我和孩子们亲密接触的宝贵时间！为了保障孩子们的入园健康，测量体温，检查口腔，小手的免洗消毒是给每个孩子必做的晨检工作。

孩子们晨间入园的状态各不相同。有的兴高采烈，远远地就向我跑过来；有的满面笑容，人未靠近，就闻其“老师早上好”的声音；有的睡眼朦胧，一副还未从梦中醒来的状态；有的则毫无表情，一言不发；有的机械式地对我说声“早上好”，然后把小脑袋扭到一边，想自己的心事。

还有的特别腼腆，每每听到我“早上好”的问候之后，才礼貌性地回应着；还有的，干脆低着头，什么也不说，即使我微笑着对他说很多次“早上好”，他依然无动于衷，不给我任何回应！这样的孩子并不是很多，每每，家长们就会责备，怎么不跟老师说“早上好”呢，没礼貌！

我只是笑一笑，摸摸他的头说，“今天不想跟陶老师打招呼，没关系的，咱们明天再说，陶老师好想听到你好听的声音呢！”由于长期养成的职业习惯，我几乎跟每个孩子都要进行简短的交流，然后针对性地给予表扬和鼓励，让孩子们入园的心情保持愉悦！

“我是程乐菱，请叫我——果果”

孩子们特别有趣，清晨入园都相对拘谨，到了教室之后状态就大不一样了！所以，每每去巡班，我便又得到了明星级的待遇。不论走到哪个班，“陶老师”的呼声就响成一片！有些是特别主动地和我打招呼的小家伙，有些则是人云亦云，跟着起哄！

李林纳便属于前者！今天晨检的时候，她和平时一样，略有些拘谨，并没有和我多说一句话。晨检完毕，她从奶奶手里抱过一捧玫瑰花，看着我，还是不说话。我问，“林纳，这是送给谁的花？”她也不回答，直往我怀里塞。

“这花是送给我的吗？”说实话，我并不敢相信，一般来说，孩子们都会记得自己班上的带班老师，像我们这些不在教学岗位的园务工作者，孩子们平常都会忽略！李林纳忽闪忽闪着小眼睛，向我点点头。

我接过她递过来的娇艳玫瑰花，连声致谢，心里却是很纳闷，林纳怎么突然给我送花呢？往我怀里塞完花，林纳依然没有说话，背着小书包就上楼去了！晨检工作做完，我用微信向林纳的妈妈表示感谢，林纳妈妈回复了我。

林纳妈妈说，“她叫姨妈买了几天了，我们都问是老师过生日还是怎么了，她说陶老师受伤了呀。姨妈说受伤了不能买玫瑰花啊，她说我喜欢玫瑰花，陶老师应该也喜欢玫瑰，就是奶奶每天早上忘了拿，今天蛮早就起来，跟奶奶说，你不要忘记了把花带上，花都快坏了！”

那一刻，一股暖流在心里酝酿着，升腾着，感动着！可爱的孩子，你细致体贴的情怀，触动了老师的心弦！

自从我的脚踝骨折后，一直在家养伤，我有好几个月没有上班了！幼儿园的孩子们是一个记忆力很好但又很健忘的群体！经常是这样，在路上遇到家长，家长会很热情地跟孩子说，“这是幼儿园的陶老师，还记得吗？”孩子们往往是很茫然地摇摇头说，“不记得了！”

所以，做幼教这么多年，我早已经习惯了被孩子们遗忘。在回园的路上，我便在想，孩子们还记得我吗？

惊喜的是，这一次貌似没有我想象中那么糟糕，竟然有好多孩子会问我，“陶老师，你怎么不上班啊？”“陶老师，你的脚完全好了吗？”还有的孩子更可爱，说“陶老师，你肚子里是不是有宝宝了？”哈哈，竟然有这么多的孩子会关注到我！每一声“陶老师”，都是一份关切；每一声问候，都是一次感动！

下午放学时，听到有家长喊我：“陶老师，胡尧昱来看你来了！”原来是胡尧昱的妈妈。胡尧昱已经上小学二年级了，那一年我在另外一所幼儿园上班。因为大班的主班老师辞职，一时也找不到合适的老师，我临时顶了上去！这一顶岗，就陪他们度过了幼儿园的最后一年！胡尧昱就是在那个时候来到了我的班上！

我一直认为，国学是中国的传统文化，作为教育工作者，我们有责任也有义务将我们的传统文化传递给孩子们！所以，在每周的课程里，我安排了《弟子规》的教学。于是，每周都会有两节课的时间和孩子们讲生活中的故事，学生活中的日常行为规范，然后诵读《弟子规》。

这真的是一个很好的载体，孩子们一边学习，一边在生活中实践和渗透。突然有一天，几乎从来没有跟我有过交流的胡尧昱的妈妈，给我发了一段很长很长的消息，对我表示感谢，说孩子在我的教导下，变得懂事了，变得孝顺了！

其实，哪里是我的力量。胡尧昱本来就比较懂事，是一个情商极高的孩子，通过日常行为规范的学习，他领悟得更深刻，也知道在生活中践行了！

记得有一次，他头一天的作业没有完成，我当时并没有批评他，只是让他当天回去补起来，告诉他如果第二天还没有完成，那陶老师就不会再给他机会了！第二天，他带来了好几个很大很大的新鲜芒果，走到我跟前，放在我的桌上。

我微笑着看着他，“怎么了？作业没做？想贿赂陶老师？”他神情拘谨，支支吾吾地说，“不是的，是带给你吃的！”然后，迅速地低头拿出作业，放在我的面前，让我检查！

往事历历在目，恍如昨天。眼前的胡尧昱，就站在我的面前，抽条了，个子高了，很敦实，但是没有以前那么胖了。他的手里拎着三大兜沉甸甸的水果，还是那么憨厚地看着我！“来，让陶老师抱抱！”我走了过去，给了孩子一个深情的拥抱！然后对他说，“谢谢胡尧昱来看陶老师，陶老师记得我们的二十年之约哦！”

说起这个“二十年之约”，也确实很感动！毕业两年了，这个班的孩子都会在家里提到陶老师和他们的“二十年之约”。其实当初我是为了告诉他们，二十年以后，陶老师老了，二十年之后，就是你们当家作主了！所以，今天我们要好好学习，让自己越来越优秀，才能建设好我们的家园，二十年之后我们再相见！

后来，这个班的好多家长都跟我提起了这个“二十年之约”，孩子们把这个“二十年之约”藏在了心里，这真的是我没有想到的！

在成人的眼里，孩子们只知道贪玩，只知道无条件地享受被爱，不谙世事！其实，是因为我们没有走进他们的内心，没有读懂孩子的世界！他们的心是那么纯净，他们的感情世界是那么丰富！在被爱的同时，他们其实也懂得如何去爱！

孩子的心是娇嫩的，犹如阳春三月灼灼盛开的桃花，娇艳欲滴，你只有走近它，才能闻见它的芬芳，才能欣赏到它的多姿多彩，犹如每一次摄影，不同的角度，不同的光感，就会呈现出不一样的美！

也许，今天的他们，并不能懂得太多，但是，我们的温润以待，会给他们营造一个成长的佳所！我们的一颦一笑，会让他们感到温暖！我们的每一次拥抱都会传递给他们力量！我们每一次鼓励的眼神，都会成为他们敢于面对困难的勇气！作为幼教工作者，作为孩子的启蒙老师，我们应该如同三月的春雨，润物细无声，用心呵护，用情浇灌，静待花开！

本文作者陶芳授权印象黄陂发布

关于作者陶芳，1974年生，黄陂长轩岭人，从事幼儿教育工作，目前工作于武汉汉阳。