讲述时代楷模陈立群的故事，是一次灵魂的洗礼！

上周四，杭州市委举行了陈立群同志先进事迹报告会。

报告会上，“时代楷模”台江县民族中学校长、杭州学军中学原校长陈立群，台江县民族中学总务主任莫昌剑，杭州长河高级中学宏志生代表陈凌群，杭州日报记者郑莉娜等4位报告团成员用平实的语言、生动的事例、真挚的情感，从不同侧面、不同角度介绍了陈立群同志的先进事迹，给与会同志以强烈的心灵震撼和精神洗礼。

报告会后，作为报告团一员的郑莉娜谈了自己的感受：“我深深地觉得，这是一次充满感动、直击心灵的职业经历，是我十分宝贵、值得珍藏的人生经历。”

一次灵魂的洗礼

——杭报记者讲述时代楷模陈立群的故事

郑莉娜

我是一名记者，是陈立群事迹的旁观者、记录者、思考者，也有幸成为了陈立群先进事迹报告会的讲述者。

从2017年开始，我多次去台江采访陈立群校长，并通过杭州日报的全媒体平台，发出了2万多字的新闻报道和新闻评论。一次次采访，我看到了陈校长支教3年零8个月的苦乐酸甜；一次次感悟，让我更体会到了平凡英雄背后的初心伟力所在。时代楷模是什么？我觉得它没有一个固定的形象和标准，但它一定有一种让我们血脉偾张的气概，让我们心潮澎湃的情怀。

平淡中彰显真情

报告会的讲述人共4位。陈立群本人，陈立群的学生，陈立群的同事，还有我。

每位报告人身份不同，感受不同，讲述的内容也不同，从而多角度、立体化地展现陈立群的先进事迹。

在报告词的准备中，我一直避免用悲情烘托高大、用苦难催生感动，而是注重在平淡中彰显真情。比如，在台江民中，留守儿童、贫困家庭孩子占半数以上，陈立群经常要走村入户进行家访。而台江县境内崇山峻岭，车辆经过之处，往往旁边就是万丈悬崖，有些地方甚至需要坐船、步行。在报告中，我就着重讲了一条山路。“窄窄的道路只能勉强通过一辆车，每转个弯，都要小心翼翼倒车好几次，才过得去。”“更艰难的是，我们走的山路时不时会遇到塌方。有时候，坍塌下来的石头挡住了路，过不去，还得下车搬石头。这山路比孩子还任性，每天都在变化，每天都是新的。”

山路如此险峻难走，陈校长却在三年多里走了近6万公里！

我只希冀，用这样的叙述，将原本平面的文字，化作立体的画面，使听众把自己也融入情境之中，痛其所痛、感其所感。

大爱最令人动容

爱有许多种，大爱最令人动容。报告团成员们讲述了一个个故事、一段段过往，展现出了陈校长的无私大爱。

第二届宏志班学生陈凌群说：“第一次见到陈校长的时候，记得当时15岁的我穿的是一身别人送的旧衣服，和我的年龄很不搭。来到校长办公室，我很局促不安，没敢正眼看他。没想到陈校长非常亲和，他站起身走到我面前，蹲下来对我说：‘孩子，家庭贫困不是你的错，你无法选择父母，但是可以掌控自己的命运。我不会让你辍学，长河高中就是你的新家，我向你保证，在这里没有人会看不起你，只要好好读书，将来你一定会有出息！’”陈凌群说的故事感动了现场很多人，有的人捂住了脸、泣不成声，有的人抬起了头、望向别处，拼命抿着嘴，不断用手抹去眼角溢出的泪。

有苦难也就有希望。在报告中，我引用了台江民中学生给陈立群老师写的一封信中的一句话。“现在，有请，最有气质、最具内涵、最帅气的陈立群校长上台领奖，我将为他颁发奖品，奖品为鲜花一朵。”我觉得，写信的学生感受到了陈校长的爱，也就学会了表达爱。因为有了爱，这些大山的孩子，在他们成长过程中，就能体察八百里加急、家书抵万金的路有多远、水有多长，体察“天高云淡望断南飞雁”的壮怀激烈，体察“风乎舞雩，咏而归”的快乐。

在感动中获得深深教益

伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。通过一次次的深入采访，让我深深地体会到了陈立群校长作为一位赤诚爱国者、一位纯粹的知识分子的那颗初心，让我知道了我们国家还有这样一群人，还有这样一种精神在支撑着我们不断前进，我内心涌起的是一种绵延不绝的澎湃感动。

在杭州师范大学作报告时，不少学生都说要以陈校长为榜样，未来做个好老师。陈立群不仅为共产党员竖起了一面旗帜、一个标杆，更令大家在感动、体悟、敬仰中获得深深教益。

通过对陈立群校长的采访和参与报告会，我也认识到，新闻记者手握的那支“笔”是多么重要，只有离得足够近，才能感知得足够真；只有怀着真心，才能收获真情。如果记者忠实于真实、美和善良，那就拥有了强大的聚合力和影响力。我们应当重新认知主流媒体始终应该高扬并守望的价值。

我知道，奔赴新闻现场，记录伟大时代，记录先进典型，过去是，现在是，未来也一定是新闻工作者的光荣使命！

评论

陈立群：“为人而教”的教育大格局

徐迅雷

感人的报告，留给人的记忆是长远的。

2019年11月14日至15日，连续两天在杭州举办的陈立群校长先进事迹报告会，让无数人感动落泪。“时代楷模”的声音，久久回荡在杭州的大地，萦绕于人们的心间。

陈立群生于1957年，2016年年近60岁时，从杭州学军中学校长岗位上卸任。他是“全国名校长”、享受国务院特殊津贴的专家，退休后婉拒民办高中百万年薪的聘请，离开天堂杭州，远赴1400多公里外的黔东南偏远山区无偿支教，担任台江县民族中学校长，在山旮旯里继续构建人生大格局。

在贵州支教当校长三年来，陈立群把一个相对落后的学校带成当地首屈一指的学校，让一大批老师变得更优秀，让一大批学生茁壮成长，他的爱的教育、善的教育、“成人”“立人”的教育，取得了别人不敢想不敢为的成果。2019年9月9日，在第35个教师节到来之际，中央宣传部授予陈立群“时代楷模”称号，这是真正的实至名归、当之无愧。

“天无三日晴，地无三尺平，人无三分银”，说的就是贵州贫困山区。贵州正是浙江人、明代思想家王阳明“龙场悟道”的地方，只不过今日的陈立群老师是早已“悟道”，而后奔赴“龙场”——这样的“知行合一”“致良知”，尤为可贵。陈立群有理想、有情怀，他的至诚至善，在偌大中国无数的校长中难以寻觅堪与比肩者。

哪怕整个世界都暗了下来，这里永远都会有一盏灯为你点亮——这盏灯就是教育之灯。无论是在杭州长河中学为贫困生开设的“宏志班”，还是前往贵州欠发达地区支教，陈立群校长就是这样一位燃灯者，他以此实现“为人而教”的教育大格局、人生大理想。

此前，我没有想到陈立群老师有那么多的教育著作，如今才知道，他至今已出版了16本书；我赶紧购阅了其中的《寄语青春》（浙江大学出版社2014年9月第1版）和《我的教育主张》（华东师范大学出版社2015年7月第1版），读得我这个年过半百的人心潮澎湃！

在《我的教育主张》一书中，《我的教育主张》一文是重点中的重点。陈校长的所思所想与其教育实践，真正做到了“知行合一”。他提出的四点教育主张，非常清晰：一、从“为考而教”到“为人而教”；二、从“有教无类”到“有类无等”（等即等级）；三、从“知识增长”到“精神成长”；四、从“全才培养”到“人才培养”——这里的每一句话，都是真理式的发现。如果能够做到这四句话，那么每位教育者，都能构建“为人而教”的教育大格局。陶行知先生有言：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”概而言之，就是“为人而教”四个字。

学高为师，德高为范；为人而教，立人第一。为师当如陈立群，因为他就是中国好老师、中国好校长的标杆！

来源：杭州日报 等