入学考试之怎样写好一篇英语作文？

“都什么年代了，还在谈写作文？而且还是跟我谈英语作文？”

“如今这个年代，能写好自己的名字就OK啦！”

“再过几十年，连字都不用写了，干什么刷脸就行了。还要写什么作文？”

你还别说，邻居老王说的这些话还是有一些道理的。当今社会，能准确使用“的、地、得”的人貌似不多了。

但我个人一直觉得，写作其实跟平时我们与人聊天是一样的道理，都要做到“说到点上”，并且最好“条理清晰”，如果还能够做到语言“生动活泼”，那么，我们读者或者听众至少没那么容易走神了。

让听众不走神、不昏昏欲睡是一项本领来的。很多朋友都有听讲座听到睡着的经历，昨天就有朋友跟我讲，她听一位上市公司老总的演讲，最后听得眼睛都睁不开了，连做笔记的笔也掉地上了。

我自己倒是没有听讲座听得睡着的经历。但是却有讲课把学生讲睡着的时候，也有开讲座讲到一半听众走了一半的时候。

记得第一次开讲座是在微信群里搞的，群里本来一百多人，讲完后就只剩下几十个人了。当时安排我做主讲的领导脸上的苦笑，仍然令我记忆犹新。

扯得有点远了，我自己就没有“说到点上”了，说回正题——如何写好一篇英语作文。私以为，不论是写中文还是写英文，也不论是说汉语还是英语；不论是过去还是现在，也不论是在中国还是外国，写文章和说话的道理大致相同。

今天让我们反着说，一起看看什么样的作文是一篇“烂”文章。搞清楚了这点，我们至少不会写得“太难看”，或者说得“太难听”。

01 文不对题

我想啊，第一等的“烂”文章，应该贴个标签叫做“文不对题”。说白了就是文章跑题了，如果放到雅思写作里，那就是Task Response（对题目的回应）没有做好。

这一类文章是最让人痛苦的，因为，你花了十几分钟看完他写的二百多个字，看完后你的脑海里只剩下了一团麻和一大批奔腾的羊驼。

“文不对题”通常有两种情况，第一种是理解了别人要求我们写什么话题，但是苦于平时观点积累匮乏，写作时只能够像挤那所剩无几的牙膏一样，而且用力挤出来却不小心掉到水槽里了——所写的内容没说到点上。

另一种情况是，有足够的的观点但是跑偏了。去年有一个雅思写作题，大意是让我们写“政府、企业和个人分别可以为免费博物馆的持续运营做哪些贡献”。我有个学生，本来写得好好的。但是写到中间就开始大谈如今企业的处境、经济的形势、员工的艰难等等。且文笔之犀利，令人拍手叫绝。

后来我问她，为什么要把话题岔开了，她的回答倒也简单——如今她所在的公司就面临着艰难的处境，写着写着就情不自禁写了这些东西。看来，孔子说的那句话还是没错的，一个人写的文章里，蕴藏着他读过的书、走过的路和效力过的公司。当然，这并非孔子所言。

但老夫子却着实讲过：“夫人不言，言必有中。”这句话并不是说“老婆要么不讲话，一说就能说中。”这里的“夫”是语气助词，不用管它。所以老夫子是想告诉我们：“人要么不说话，如果说就要围绕一个中心思想展开。”当然，最好的文章也应当做到“始终围绕一个中心思想展开”。

02 语无伦次

其次令人头疼的文章我把它归类为“语无伦次”。如果以雅思写作的评分标准来看，就叫做Coherence and Cohesion（连贯性和一致性）没有做好。说得更通俗一些，就是条理性不够好。

这里说的条理性并不是说一定要一上来就说“我有三点要讲，第一…… 第二…… 第三……”，当然，如果通过这种方式能够把道理说清楚那也行。条理好不好的关键在于讲道理讲得连不连贯，思路清不清晰。

就英文写作而言，一些典型的连接方式（包括单词、短语和句式）自然能够帮助我们提升写作连贯性，但是用得太死板也会有“副作用”。我曾遇到过不少同学，为了稳妥起见，他们整篇文章统一用副词加逗号的形式来衔接句子和段落。最经典的莫过于“First, ... Moreover, ... Furthermore, ...”之类的套装组合。

如何提升自己文章的连贯性呢？我想关键是要做到“思维不要太跳跃”。我记得曾有一位学生，在自己的文章中直接写了一句“频繁换工作会让我们跟老朋友的关系变淡”。

当然，我们坐下来仔细想想也能够把他的观点的逻辑线拉通：换工作 --> 换城市 --> 距离远来往少 --> 关系变淡。但没有把中间步骤交代清楚，那么难免会让读者感觉思维有些跳跃了。

03 枯燥乏味

说话是一门艺术，谁都不愿意听“枯燥乏味”的长篇大论，写作也是如此。书店里教我们说话的书不下百种，教我们写作的书也是五花八门。当然，大多数是在教我们一些遣词造句的功夫。

拿托福和雅思的写作举例，如何让我们的写作更加生动呢？其实方法十分简单，两个字即可概括——“准”和“广”。遣词造句首先得用准，不能够用一些不地道、不正宗的表达来让考官猜你想要表达哪个意思。

其次，你还要体现出你语言积累的广度，不可以翻来覆去地用那些“小学词汇”。还真别说，在好多高中生和大学生的作文里，我看到了太多将“have / make / let”作为主力动词，将它们用到极致的情况。不是说咱们嫌弃这些词，只是说，我们明明可以用更加“高端”一些的词来替换它们，为什么不呢？

当然，相对于“广”而言，“准”还是更重要的。我曾见过一些学生连某些单词具体的使用场景和规则都没有搞明白就拿着到处用的情况，这叫“滥用”。比如access这个词，有的同学把“have access to”（有接触……的途径）当做“can”（能够……）来用，就未免有些牵强了。

总的来看，写文章跟说话是一个道理，如果我们“文不对题”、“语无伦次”或者言语“枯燥乏味”。那么，估计我们的文章就是读者的催眠良方了。