潍坊高新双语学校共同体项目、律品融合课程汇报纪实

汇报展成果，科研促提升

——潍坊高新双语学校共同体项目、律品融合课程汇报纪实

10月28日下午5时，高新双语学校全体教师齐聚多媒体教室，进行共同体研究和学部律品融合课程的汇报展示，项目引领促提升，汇报研讨共切磋。共同体研究推进经过前期分组评选，各组遴选出优秀项目共9项，分别为：语文2项，数学、英语各1项，综合2项，自主发展项目1项，班主任共同体1项。学校在九月份实施了律品融合课程，各学部主任对实施路径、具体活动等进行展示。

基于提升语文学科素养，三年级语文组进行了整本书阅读策略的研究汇报，从环境氛围、完善制度、兴趣导读、师生共读、亲子阅读、注重积累、落实评价等方面激发学生阅读兴趣，培养阅读能力，开阔视野，陶冶情操。

一年级的识字策略研究亮点是字源识字，动态变化着的事物特别容易引起孩子的注意，字源识字能使汉字用不同的形式出现，激发了学生识字兴趣。把汉字从古到今的形体变化演示出来，用简单的图画代替老师繁杂的讲解，更适合学生的心理特点。

低年级数学绘本增趣提能力的研究，从孩子的心理特点出发，孩子们比较享受视觉冲击，绘本里丰富的故事情节以及可爱的人物会吸引眼球，会更容易让学生接受故事里的数学知识。创作数学绘本，让学生将所学的数学知识内化，提高学生的数学素养。

英语自主阅读教学研究：通过自主阅读，学生的词汇积累量和英语表达能力得到了很大的提升，让学生在演中理解绘本的意义，在演中提升英语表达能力，在演中体验英语学习的乐趣，在平时的阅读检测中，基本上实现了无障碍阅读。

传统文化在美术中的应用与实施：梳理美术与传统文化融合的五大课程体系—国画、书法、儿童画、非遗传承、衍纸，构建完整课程、形成校本课程。

小学科学创新型作业研究：为了调动学生对科学课程的学习兴趣和创新精神，培养良好的科学素养，特对开展小学科学课程的创新型作业进行了一定的探究。主要从小学科学课程现状、小学科学教学中为何需要创新型作业、创新型作业的设计方案和实践、创新型作业的特征和实践意义进行了阐述。

借助直播课程，促学校网络课程建设：本项目研究从当前集团现状入手，通过各学部实施学生、教师、家长三位一体的cctalk直播模式，旨在打造系统的网络直播课程，也建立一所没有围墙的学校。

班级实施自主化管理策略研究：学生自主管理，是在班主任指导下依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。班级管理的最终目标是实现学生自主管理班集体，达到“管是为了不管”的目的。

班级积分管理研究:用可视化的积分，让孩子们的进步与成长更加直观的呈现。积分管理作为一种评价方式，更多的是对学生主动成长的唤醒，让学习变成快乐的事情。

共同体项目研究汇报后，六位学部主任又介绍了各学部的律品融合课程，从汇报方式到内容都体现主任们的用心，体现作为管理者具有的课程视野。

来自北京21世纪教育研究院的两位博士观摩了本次展示，对青年教师的研究力给予高度评价，同时也将她们在学校一天的见闻跟老师们分享。她们将作为第三方在校入驻一周，调研学校的传统文化和信息化两个项目的有关工作。

汇报结束，夜幕降临。最后，耿艳丽副校长作总结发言，她对共同体的科研力和六位学部主任的课程视角给予肯定，同时希望老师们以此为契机，潜心研究，提升科研教研能力。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。高新双语的老师们定会乘着科研的东风，助推学校各项工作的有序开展！ （潍坊高新双语学校 程莹莹）