【直通校园】掬起教研的“源头活水”——迎泽区朝阳街小学

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  导读:

  安静的校园中,是哪盏灯火始终通明?为了带给学生更好、更有趣、更具启发性的教育,他们不顾夜幕已降,仍旧躬耕于文字之前……

  10月15日,夜幕降临,校园里寂静下来了,迎泽区朝阳街小学的微格教室里却一如往日那般灯火通明,教研室里是又一番热闹的景象。“刑天形象的加入确实让孩子们感受到神话的神奇”、“圆明园这次的讲法也非常大胆”……原来是教研室李俐副主任在带领新教师进行课程研磨,专家、老教师们字字珠玑,新园丁也是凝心聚神,不敢有丝毫马虎,交流切磋进展得如火如荼。

  

  磨课多时,上课一时。王立欣、王若琳两位青年教师在整个团队的共同努力下将一眼知识清泉瞬间搅活,让知识在学生身边流淌起来,原本在学生眼里有些枯燥的文本也在他们诙谐幽默、层层推进的感情中产生了点石成金的效果。

  

  

  讲授《精卫填海》这篇神话题材的文言文时,教师王立新由学生所处年龄阶段的兴趣点切入,从人文性自然过渡至工具性,又以人文性作结,引导学生对传统文化多一些关注;王若琳教师主讲的《圆明园的毁灭》则更为强调学生主体地位的发挥,引导学生在独立思考、自主阅读、合作探究中习文通义,突破性的结尾锦上添花,采用大综合的形式,引导学生关注中国近代史,搜集中国近代史的资料,以《圆明园的毁灭》为契机,突破学生因不了解历史而对描写中国近代史阶段的课文感触不深的问题。

  

  精彩的课堂呈现结束后,学生们意犹未尽,听课的教师们更是交流得热火朝天。各位教师积极参与评课讨论,各抒己见。李主任的点评更将研讨活动推向高潮。李主任指出,两位教师在备课中站位更高,思路更广,有思考,有创新。同时也提出更多思考:资料的使用,能否教给孩子方法和规律?对文章段落层次的挖掘是否能更加深入?新教师也在认真倾听中积极思索,评课交流活动在整个团队的掌声中圆满结束。

  

  问渠那得清如许,为有源头活水来。优秀的教师能将知识的活水带入课堂,传递给学生,而富有经验的老教师则能赋予新教师以思维上的活水,给予他们不竭的动力和能量,讲评研讨活动在教师之间架起了一座沟通的桥梁,为通向服务学生这一目标开辟了新的捷径。

  小编有话说:

  从老教师、新教师、再到台下的学生,知识与智慧正是在一次次的交流传递中越来越“鲜活”。

  总策划:花都一人

  融媒报道:张 敏

  通讯员:王若琳

  助 编:温 倩

  包 装:温 倩

  排 版:梁 芮

  来 源:现代教育传媒

  

  

  

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