“简单粗暴”的老师，为什么教学成绩反而比较好？其实原因很简单

“教育教学中‘简单粗暴’的老师，为什么教学成绩反而比较好？”有人问。

有些人，可能一看到“简单粗暴”这四个字，就想到体罚和变相体罚，想到教师对学生的虐待，想到其他教育的负面内容，我觉得这个加引号的“简单粗暴”可以让教学成绩变得更好，绝不是我们想象的那么简单。

“简单粗暴”的老师，为什么教学成绩反而比较好？其实原因很简单，因为所谓的“简单粗暴”，其实是对花里胡哨的不屑，是一种对自由散漫的拒绝，是对契约精神的迎合，是对严管厚爱的支持，是对返璞归真的追求。

（一）“简单粗暴”，培养的是规则意识。

曾经和一位已经退休的老教师聊天，他和我谈及当年对学生的惩戒时，他说在他年轻的时候，学校中并没有什么劳什子的“佛系教师”，老师把教育教学当作最大的事情。那个时候，无论是学生还是家长，对老师绝对是毕恭毕敬。学生作业没完成，或者做得不好，是要被老师打手心的，家长也支持老师这么做。这位老教师表示，越是被他打得“狠”的学生，毕业后，在逢年过节的时候越会经常提着礼物看望这位老教师……这在现在的我们看来，是相当不可思议的事情，但却是事实。这位老教师的做法算得上“简单粗暴”，但效果也是非常明显的，因为这种做法培养的是学生对规则的敬畏，培养一种守规的习惯。而守规矩的学生，哪怕之前再顽皮，也会把老师的话听在耳里，记在心里，成绩比较好是很正常的事情。

（二）“简单粗暴”，注重的是严管厚爱。

“我宁愿你们所教的班级成绩差一些，也不想你们因为惩戒学生而捅下谁都无法摆平的娄子！”在当下，相信这样的话很多校长在开会的时候都会一而再再而三地向其他老师强调。但我们必须清楚，老师惩戒学生，其出发点肯定是好的，老师与家长、与学生都并非敌人，而是同一阵营的人。当学生犯错的时候，我总会问这么一句：“你犯错了，你想给自己一个什么样的惩罚？”以这种商量的方式让学生对自己惩戒，是目前我所能处理问题学生的唯一方法，毕竟我还没有真正做到“简单粗暴”，但着力点是为了学生成长成才的“简单粗暴”，我觉得是一种严管厚爱的关怀，对学生的发展有一定的用处。

（三）“简单粗暴”，讲究的是去伪存真。

曾经有人问巴金：文学的最高境界是什么？巴金表示：文学的最高境界是没有技巧——只要“我笔写我心”即可。巴金的话其实就是“简单粗暴”的，写好文章就没有必要搞那么多的花里胡哨，写出真情实感就行了。而教育学生也是同样的道理：学生要把英语学好，必先把英语单词学会，至少在听写、默写的时候没有多大的问题，只有词汇量上去了，英语成绩才有提高的可能；学生想要学好语文，必先像蜜蜂采蜜那样博览群书，在知识的“花海”中遨游，才能厚植语文根基，培养语感……“通往清北的路是用卷子铺出来的”，这句话也是“简单粗暴”的，虽然这句话的争议很大，但是这句话却是很多人考入重点大学的不二法门。

当然，“简单粗暴”的教学方式也有可能导致学生厌学的情绪，但这个世界上本就没有十全十美的事物，有优点自然也会有相应的缺点。你赞同“简单粗暴”的教学方式吗？