“孩子上课的补习班，被同学的父母举报了 ”

看了一个北京小学一年级家长的微博，提前感受了一波幼升小之后的教育焦虑。

开学一个多礼拜，孩子天天玩的乐呵呵，家长坐不住了，开始自己联系教育机构，拿了一堆教学计划，准备开启鸡娃模式。

据说有的家长已经和学校打过招呼，上午在学校上半天课，中午教学机构直接接走。 对于现在的父母来说，教育焦虑已经是一个普遍的现象。

表面上看，学校层面一直倡导的减负、快乐教育是为了让父母们放下负担，让孩子快乐成长，下午3点就放学放学不敢留作业，考试不敢判分数，只写优良……可实际却催生了一批又一批的焦虑家长。

平时快乐，中考高考的时候筛人啊，他们只能把孩子送进了一个又一个的培训班，课程安排的比上学还满。

有钱的多报班，没钱的干瞪眼，贫富差距在教育面前一目了然。

本来应该在学校完成的教育，到头来却成就了培训机构，这事儿怎么看都有点本末倒置，甚至说有点魔幻，然而更魔幻的还在后面。 补习不是免费的，对于一个普通家庭来说，一个小时一百到几百的费用绝非是小数目。再加上初高中阶段，普通家庭一周两三课还勉强可以承受，但如果按照培训机构的教学计划学下去，基本需要卖房了——前提还是有房可卖。 那经济状况不好的家长该怎么办呢？有人发了个令人瞠目结舌的现状。

你有张良计，我有过桥梯。

既然有钱的能花钱给孩子补课，没钱的家长只能出个人力，他们卧底在个个培训机构和补课群中，一有补课信息就密集举报，甚至还去写字楼里蹲点。

也许在这些爸爸妈妈心中，凭借一己之力，把大家都拉到同一个起跑线，是能为孩子做的最得意的一件事。

从经济上说，这些家长绝算不上贫穷家庭，大多数还都是有体面工作的”体面人“，只不过是钱不够多而已。

真正的穷人是耗不起时间成本去干这些事儿的，他们需要养家糊口。而且举报是个技术含量挺高的活，得熟知各种法条制度，手续是不是齐全，消防是不是过关，哪个部门受理，一般人真干不了这事儿。 曾经有个朋友开过一段辅导班，每天最头疼的就是如何找到合适的场地，因为他们的同行竞争非常激烈，一旦发现新势力介入，就会专门派人去举报，而且举报的证据链非常专业，都是那种主管部门不得不管的。 当然，被举报的这些一般都是那种小型培训班，只要一查资质，多多少少都有问题，对于那些大型的正规辅导机构来说，这种举报根本构不成什么威胁。

虽然目前还没涉足到培训班的江湖，但是个人感觉帖子的水分还是挺大的，类似的个别现象可能有，比如一些公立学校的老师接私活，但实际夸大的成分更多一些。

别的不说，抽时间去海淀黄庄的路口看看人流量就知道了，随处可见陪孩子刷培训班的父母，一个同事前段时间给孩子报名学而思的幼小衔接课程，不拼网速和手速根本报不上，比抢火车票还夸张。

举报不能决定校外培训产业的走向，但是能真实反映部分家长的心态，而且实操的家长也不在少数。

前段时间就有个网帖，一个家长在12345上投诉，说教师夫妇暑假期间在家里给他们自己孩子补课，这对其他的孩子不公平，教师子女中考应该比别的学生分数高，或者应该让教师无偿给别的孩子补课。

官方回复，称该教师夫妻是在给自己家孩子辅导功课，不属于补课。

看了这个举报理由，真不知道是该气还是该笑。

还有一个网友说他们孩子幼儿园里之前有过一些兴趣课，是自愿选择的，但是需要花钱，一个学期后幼儿园主动给停了，因为被那些没上课的家长给举报了。

如今幼儿园禁止教东西，教委隔三差五就要微服私访，有点追求的幼儿园私下教孩子点东西就像地下党接头，禁止一切教学资料外流。

很多家长骂教育部的规定脑残，其实我倒能理解这个规定的初衷，跟那些举报的家长一个逻辑，不患寡而患不均，就是

尽量把孩子们拉到同一起跑线，缩短因为贫富分化导致的教育资源的差距。

这个出发点并不坏，但却像“皇帝的新衣”一样自欺欺人，任你再严防死守，有条件的父母还是有一百种办法带孩子学东西。

而对于没有条件的父母来说，就像我在前几天的文章中“两万块给孩子报个兴趣班我眼都不眨”“我劝你还是眨一下吧”中谈到的，只要有心，把用于举报的精力和时间去研究怎么陪孩子玩，怎么教孩子，即便不去各种兴趣班补习班，孩子也不会差。

你可以对孩子说，虽然我们没有办法像其他孩子一样上那么多课外班，但是咱们可以在家读书，去户外感受大自然，去参观博物馆涨知识，我们给你的爱和陪伴一点都不会少，只要努力你可以比他们更加优秀。

而不是通过自己的行为教育孩子，不如别人没关系，举报、破坏、摧毁，自己得不到的也不让别人得到就可以。

其实比起嘲讽这些家长，更需要关注的是，这种逻辑是被如何催生出来的呢？

是学校的放羊？培训机构的洗脑？还是家长的攀比？疯狂魔幻的背后，好像有一只巨大的手在揉搓着公平教育这张纸。 虽然人们都明白，与毫不确定的投入产出比相比，教育投资几乎和赌博无异，可当所有人都拼上身家赌的时候，没有人敢第一个下船。