女儿在钢琴课上哭了,我让她掉着眼泪上完了课!然后如此引导……

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  我是两个孩子的妈妈,儿子淏仔八岁,女儿玥玥六岁。

  (一)慎重的报课

  玥玥在四岁多就开始和我嚷嚷着要学钢琴,我一直没同意。

  因为我知道学钢琴意味着什么,那需要每天持续不断的练习,没有一定的毅力是坚持不下来的。如果半途而废,只是徒增女儿一个失败体验而已。我不想贸贸然做这件事。所以,我一直坚持着没有给她报课。

  一年多的时间里,玥玥依然在和我说着想学钢琴的事。而且,每次看到钢琴,目光总是很流连,可以弹的时候,她会在那里弹好久也不愿意离去。

  在她五岁半的时候,有一次和我说起想学钢琴,我仔细的和她聊了一次。

  确认她的心意,见她依然坚定,这才给她报了钢琴课。

  (二)学钢琴之初

  报课到现在,已经学了半年多。

  最开始的三四个月是非常开心和满足的,每天不但主动练琴,而且做完作业,还会继续弹一会,把前两个月学的再重新弹一遍,像是不过瘾的感觉。

  所以,电子琴练了一段时间后,果断给她换了钢琴。

  每天陪她上课听着她练琴,我也偶尔会练一练,练会了好几个钢琴曲,感觉也挺不错的。

  

  网络图

  (三)抵触练习

  玥玥现在学的是《汤姆森3》、《弹儿歌学钢琴》和《孩子们的拜厄上》,曲目越来越难,玥玥练习的时间越来越长,孩子有些浮躁或者抵触是正常的。

  前天的课上却因为表现不好,被老师批评,哭了。

  因为曲目难了,老师要求每次练习先左手、后右手、再双手的顺序,这样分别练五遍。

  可是她嫌麻烦,自作主张的直接双手练五遍,没有分手练。

  我建议她听老师的安排,可是她没有采纳,对此我也没有强求。

  然后,她的任性,就换来着上节课老师的严肃批评。

  一直和蔼的钢琴老师,在玥玥复习上节课作业时,弹到第四遍仍然有两个断点时,老师说:“怎么回事?第四遍了,为什么依然有错?在家有没有好好练习?”

  玥玥习惯了和老师说说笑笑,突然看到他这么严肃,很难过,哭了。

  当她哭着回头看我的时候,我温和而坚定的语气对她说:“玥玥,先别哭,坚持把课上完。上完课再说。”

  老师看到我的态度,继续教课,听到玥玥仍有哭泣声,老师对她说:“别出声音,仔细听课。”

  玥玥就忍住声音,继续上课,一边掉着眼泪一边弹着钢琴。

  是的,我很心疼。可是,我要让她学会坚持和坚强。

  这位钢琴老师非常认真,平时对玥玥很和蔼,这次生气说出的话也都是就事论事,没有指责和羞辱,我认为孩子应该学会承受这样的话语。

  再说,她也应该承受这样的批评,因为确实她没有练习到位。

  自己做的事情,自己要学会承担责任。

  

  (四)玥玥的回避

  在上课之后,玥玥和老师说了再见,没像以往那样继续在琴房逗留,直接走了。

  我在路上紧紧的牵着她的手,这种方式会给她一些力量。

  我还问了她需不需要妈妈抱一抱?她说不要。

  等到回到小区时,在广场有她两个好朋友在玩,我问她:“要不要和小朋友去玩一玩?也许心情会好一些。”

  女儿摇摇头,不但不去玩,而且还绕路走,没让她们看到,直接回到了家。

  这过程中,女儿并没有要和我沟通的意愿,所以我一直在等待她想说的时刻。

  晚饭时,女儿说:“妈妈,我在心情不好的时候,不愿意看到其他人,不想和其他小朋友玩,我只想回家和哥哥一起玩。”

  我笑着说:“哦,好的,妈妈知道了,妈妈尊重你的选择。”

  关于钢琴,玥玥依然没有提一句。

  开心的吃了晚饭,带着她在外面玩到八点多,回来洗漱,睡前故事,睡觉。

  

  网络图

  (五)我对玥玥的情绪疏导

  第二天,到练习钢琴的时间了。

  玥玥一边嘟囔着“我不喜欢练钢琴”,一边打开琴盖放好书。

  这时,我握住她的手,对她说:“玥玥,不着急练琴,我们聊聊天好吗?”

  玥玥说好的。

  于是,我俩躺在床上,依偎着一起聊天。

  我:“玥玥,你去年为什么要学钢琴呢?你学钢琴的目的是什么?”

  玥玥想了想:“我想弹出好听的钢琴曲,能弹出好听的曲子,我觉得很开心。”

  我:“那你现在依然这样想吗?还觉得弹出好听的曲子很开心吗?”

  玥玥点点头:“嗯,我还是想弹出好听的钢琴曲。”

  我:“妈妈在想,如果有个魔法,让我们不用练习,就能弹出美妙的钢琴曲,该多好呀!”

  玥玥笑着说:“嗯嗯,我也想要这种魔法。”

  我:“你觉得哈利波特能帮助你吗?”

  玥玥想了想:“不能,他好像没有这个魔法。”

  我:“那谁能帮助我们呢?”

  玥玥摇摇头:“不知道。”

  我:“那你愿意继续练习,一直练到能弹出美妙的曲子吗?”

  玥玥点点头:“愿意。可是练琴真的好麻烦。”

  我:“嗯,妈妈知道,妈妈跟着你练了几个月,妈妈也觉得练琴挺麻烦挺辛苦的。妈妈的手指头不如你的灵活,之前还能和你弹得差不多,可是现在你弹得曲子,妈妈已经跟不上了。你弹一首曲子的时间,妈妈也就能按出几个音来。”

  玥玥听到这里,咯咯咯的笑了起来,举起自己的小手,挥舞着手指头对我说:“妈妈,你看我的小手多灵活!”

  我:“是啊!你的小手比妈妈的灵活多了。玥玥,妈妈知道你的辛苦,可是每一个乐器都需要每天的练习,才能弹出美妙的曲子。这是必经的一个过程。学习不是一件轻松的事情,你想要做的好,必须要付出辛苦的努力。在练习这个过程中,如果你需要,妈妈会一直陪着你的,好不好?”

  玥玥点点头。

  

  网络图

  我:“上节课老师生气,你很难过是不是?你现在想一想上节课,老师为什么生气呢?”

  玥玥:“因为我弹了好几遍都有错误。”

  我:“为什么呢?以前我们复习的时候,弹得都挺不错的。这次怎么不同了呢?”

  玥玥:“我不知道。”

  我:“我想我们应该分析一下原因,这样下次我们就能避免再次出现这样的情况。你说呢?要不要再仔细想一想?”

  玥玥:“是不是因为我没有按照老师的要求弹?没有左手右手分开练?”

  我:“嗯,也许是吧。你觉得老师这样要求,是多余的吗?还是觉得这样弹会弹得更熟练些?”

  玥玥:“这样弹会弹得更熟练吧。”

  我:“那我们今天怎么练习呢?”

  玥玥:“左右手分开弹。”

  我点点头:“那你现在准备好练琴了吗?需要妈妈陪着你吗?”

  玥玥说:“嗯,我们开始练吧,我需要妈妈陪着我,妈妈陪着我,我感觉会更好。”

  于是,昨天的练琴,我就静静的坐在女儿身边,一直陪她弹完。

  结束语:

  家里有两个年龄差距小,不同性别的孩子, 会给我们制造出很多问题和挑战。

  但也正因为有他们,激发了我学习的动力。我现在是一边在学习,一边在实践,一边在总结分享。

  也许有的地方做的依旧不好,但我一直在努力。

  也许以后还会有新的问题出现,那我再见招拆招。

  但我相信,只要我一直用心感受着孩子的感受,理解和接纳孩子,一定会处理的越来越好的。

  也许我分享的这个方法并不一定适合你的孩子,毕竟每个孩子性格特点不一样。之所以分享出来,是希望能给朋友们一些启发。

  每个家长都是自己孩子的教育专家,都是最了解自己孩子的人。耐心些,相信自己,一定会找到合适的方式与孩子相处,与孩子一起解决问题。

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俩孩妈妈,家庭教育讲师。

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