9月5日，教育部等八部门联合印发意见，要求健全监管体系，共同规范教育APP， 2019年底完成教育APP备案工作。意见明确，教育行政部门和学校应当制定教育 APP的选用制度。选用应当充分尊重教职工、学生和家长的意见，并严格选用标准 、控制数量，避免造成不必要的负担。作为教学、管理工具要求统一使用的教育 APP，不得向学生及家长收取任何费用，不得植入商业广告和游戏。推荐使用的教 育APP应当遵循自愿原则，不得与教学管理行为绑定，不得与学分、成绩和评优挂钩。
某些校园App，突然不收钱了，当家长们疑惑的时候，发现了这次公布的《意见》。不少人拍手称快！学校老师强制下载的APP，还要用学号，手机号注册，太让人反感了。不下载的话 它确实又与签到，学分等挂钩，上课随时来一波提问，就让看手机，简直绝了！
尤其是在幼儿园阶段就不断的有，建个QQ群都能解决的事情，非要强制性装什么收 费的各种手机软件，装就装了，第二年又换。有的幼儿园让下载APP看实时监控的 App，要缴纳168元，不知道是一学期还是一年的费用！这背后的黑色产业链在可 爱的孩子面前不觉得丢人吗？
其实与其考虑是否收费的问题，不如考虑当下的教育类APP，是否真的具有实际存在的意义和必要，现在最突出的一个现象就是，企业和学校联合搞一些并不能产生 多大价值的应用，然后通过学校逼迫家长强制关注、注册。而其实则拿着这些用户信息去找投资、拉广告！
教育类的APP建议应该有一个统一个规范和上线标准，避免一些企业通过学校进行 牟利，不仅给教育带不来好处，还浪费了学生宝贵的时间！所以本次引发的《意见 》我觉得还是很及时的。
不过对于这个《意见》，也有另一种声音：“国内对知识付费的认同度太低了，开 发app成本很高，没有收费途径根本维持不了运转。政府补贴可以参考国内动漫产 业，为了补贴产生了大量低成本低质量的动画片，同样这种现象也会发生在教育 app上。有的app收费价格固然不合理，但是完全免费，人家也不是做慈善，开发 人员也是要吃饭的。”
这类群体一般都是教育App相关的从业者。互联网教育从业者分析称，政策、趋势 上都要求学校打造数据化平台，但是学校有没有能力做这件事，或者要付出高额的 成本。一些企业可以满足学校、家长和学生的多方需求，其实是个多赢的局面，但 如果禁止C端收费、广告这种企业收入来源，唯一可行的就是学校付费。
?现行的学校决策机制之下，要么学校没钱不想花；要么学校有钱，拼关系了。当然不是说现在的环境不涉及这些问题，而是不直接花钱的事，好好做产品的企业多少 还有机会。其实从底层上很多东西可以规范和制定规则的，如果只是这样规定，久 而久之，就是劣币驱逐良币了。
其实这类唱衰的观点是片面的，并非不支持知识付费，并非不保护知识产权，也并非降低软件开发商的开发动力。《意见》中所提到的教育类app，指由学校推荐的 、用来辅助校内教学和管理等方面的APP。对官方统一要求的教育APP严加监管这 个没有问题。至于那些为了提高成绩，自愿下载的不在此列。
商业类的教育App依旧可以存在，而且可能会因为《意见》的印发，让原本被强占 或垄断的部分学生资源，释放出来，成为商业类教育App发展的新动力。更有利于促进互联网教育的良性发展，让互联网教育在变革中图强！
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