优秀教师跨学区轮岗，旨在均衡教育资源，能够抑制天价学区房吗

学区房的问题根本上是优质教育资源不均衡的问题，通过优秀教师的跨学区轮岗，可以在一定程度上缓解优质教育资源不平衡现象，但并不能彻底解决优质教育资源不均衡的问题，所以依靠优秀师资跨学区轮岗制度，解决学区房的问题，并不会发挥太大的作用。

目前我们的基础教育之所以会出现如此激励的竞争，一个根本的原因就是家长对优质教育资源的需求强烈而优质教育资源相对缺乏的供需矛盾的问题。随着人们生活水平的日益提高，对优质教育的需求越来越强烈。许多家庭在孩子还没有出来，就已经为孩子的教育进行谋划，幼儿园希望进最好的，为了进一所好的小学家长也是费尽心思。而小升初的竞争更是白热化，学校和家长也是各种招数无所不用其极，中考更是被称为比高考更加残酷。

之所以出现这种情况，就是因为目前可以提供的优质教育资源根本不能满足民众的需要。这也就催生了天价学区房、各种培训班需求火爆、学生负担过重等一系列的社会问题。而教育主管部门为了解决这样的问题，可以说是煞费苦心，出台各种限制措施。什么“多校划片”“公民同招”“电脑派位”等等，这虽然在一定程度上缓解了一些矛盾，但是并没有从根本上解决这一问题。

实行优秀师资的流动轮岗，包括目前正在推行的“县管校聘”措施，也是一种均衡教育资源的措施。但是这一措施的实际效果是有限的，限制教师的师资队伍水平的因素太多，通过流动轮岗来解决显然不现实。即便是能在一定程度上实现均衡，也是拉下高水平的填补低水平的，并没有提高整体的教育教学水平，不是问题的根本解决之策。

那么如何才是解决问题的根本途径呢？显然是做大优质教育资源这块蛋糕。只有优质教育资源增加了，各类问题才能够得到相应的发展，而解决这一问题的关键是教育投入问题。加大教育投入包括两方面的内容，一个是改善办学条件，这是基本的要求。再一个是提高教师队伍水平，这是解决问题的关键。教师队伍的水平决定了基础教育的质量，只有提高了教师队伍的水平，才能真正发挥良好的办学条件的作用。

提高师资队伍水平，也有两个方面的内容。一个是吸引优秀人才进入教师队伍，第二个是优化现有的教师队伍。也就是说，要让更多的更优秀的人才乐于从教、安心从教。要提高改善现有师资队伍的结构，优胜劣汰，提高其整体水平。要实现这样一个目标，首先要解决优秀人才愿意来，留得住的问题。如果优秀人才不愿意从事教育工作，现有队伍的优化也是一句空话，人都不够用，还谈什么优呢？

目前存在的“大班额”问题和农村学校的衰败之间存在着密切联系。如果没有优秀教师愿意从事乡村教育，这个问题就不可能从根本上解决。如果不能解决农村孩子接受与城里人同等优质的教育问题，也就谈不到真正的教育公平。同样城里优质教育资源不均衡，也就谈不到真正的公平。而优质教育资源的均衡必须靠增加优质教育资源来实现。所以无论是农村还是城里，都需要更优秀的教师。这就要充分提高教师的待遇，要让教师职业有充分的吸引力，才有可能实现这个目标。所以说，提高教师的待遇，并不只是为了教师，而是为了社会，为了孩子，为了未来。