教育部:教师职称、编制、工资待遇将迎来这些新变化

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  东方网·纵相新闻记者 贾天荣

  9月3日,教育部新闻发布会上,相关部门介绍了教师行业的发展情况,同时,对教师编制、职称改革、工资待遇将迎来的新变化作了介绍。

  东方网·纵相新闻记者了解到,编制供给增加、职称改革推进、工资待遇增长……这些都是在第35个教师节之际,老师们将迎来的几大利好。

  

  中央编办:增加编制供给,适当收回空编制

  中央编办四局巡视员、副局长田中表示,近几年,教师编制标准不断提高,各级机构编制部门在严控机构编制总量的前提下,通过盘活存量、统筹调剂、周转使用等,将其他行业和领域核减下来的编制,优先用在保障中小学教育发展上。

  

  △中央编办四局巡视员、副局长田中介绍统筹使用编制资源、服务中小学教育发展工作情况。(图/教育部政府门户网站)

  据统计,截至2018年底全国各省、区、市公办中小学教职工编制基本都达到或超过全国统一的编制标准,所有省份在事业编制总量只减不增的同时,均保持了教职工编制的基本稳定和逐步增长,总体满足了教育教学需要。

  目前,中央编办四局正会同教育、财政等部门研究起草进一步挖潜创新加强中小学教职工队伍建设的指导意见,指导地方为中小学教育事业发展做好支持保障。

  田中表示,涉及编制工作的主要考虑有以下几点:

  一是不折不扣落实标准。统一后的标准作为全国标准,必须不折不扣落实。现有编制尚未达到标准的个别地方,要尽快落实标准、核编到位;已达到标准的,根据需要可采取调高标准、核定周转编制等措施进一步增加编制供给。

  二是及时动态调整编制。加大教职工编制统筹配置和跨市县调整力度,原则上以省为单位每2年左右调整一次,市、县根据生源变化情况可随时调整。深化县管校聘改革,加强教师交流轮岗,推动人员编制在城乡之间、区域之间、学校及学段之间及时调整,合理配置,提高使用效益。

  三是统筹调剂存量资源。进一步深化机构改革,精简压缩重复设置、职能弱化、规模较小,任务不饱满事业单位,适当收回分散在各事业单位的部分空编,通过跨行业跨层级调剂、周转使用、合理配置,优先满足中小学教育事业发展需要。

  财政部:力争到2020年解决义务教育阶段教师工资待遇问题

  财政部科教和文化司副司长吕建平介绍,党的十八大以来,各级财政坚持教育优先发展战略,不断加大教育投入。

  

  △财政部科教和文化司副司长吕建平介绍加大投入、优先保障、支持新时代教师队伍建设情况。(图/教育部政府门户网站)

  2013-2018年,全国一般公共预算教育支出累计16.2万亿元,年均增长7.9%,一直是一般公共预算第一大支出。财政性教育经费占GDP比例连续7年保持在4%以上。同时调整优化结构,教育投入更多向教师倾斜,教师工资福利支出占财政性教育经费比例已连续多年超过50%。

  吕建平表示,财政部会同有关部门重点做好落实保障机制、提高教师工资待遇等重点工作。

  一是以义务教育为重点,督促各地优先落实义务教育阶段教师工资收入政策,力争到2020年解决义务教育阶段教师工资待遇问题,中央财政对地方落实教师工资待遇给予积极支持。

  二是实施乡村教师生活补助政策,中央财政对实施义务教育乡村教师生活补助政策的地方给予奖补,2013-2019年累计安排奖补资金198.2亿元,实现连片特困地区乡村教师生活补助政策全覆盖,每年惠及约127万乡村教师。

  三是落实教师艰苦边远地区津贴政策,所需经费由中央财政负担,并多次提高津贴标准。

  四是配合有关部门,积极推进高等学校教师薪酬制度改革,建立体现以增加知识价值为导向的收入分配机制,扩大高等学校收入分配自主权。

  人社部:高等学校教师和实验技术人员职称系列改革正推进

  人力资源和社会保障部专业技术人员管理司副司长胡文忠表示,近年来,按照党中央、国务院关于深化职称制度改革的决策部署,人社部会同教育部等部门积极推进教师相关系列职称制度改革工作,截至目前,中小学教师、中等职业学校教师和技工院校教师3个职称系列的改革已经完成,高等学校教师和实验技术人员两个职称系列的改革正在有序推进。

  

  △人力资源和社会保障部专业技术人员管理司副司长胡文忠介绍深化教师职称制度改革、加强教师队伍建设情况。(图/教育部门政府户网站)

  胡文忠表示,下一步,按照党中央、国务院要求,将会同教育部等部门进一步加大工作力度,重点做好以下工作:一是按照深化职称制度改革工作安排,广泛开展调研论证,充分听取广大教师意见建议,加快完成高等学校教师和实验技术人员职称制度改革,使广大教师充分享受改革的红利。

  二是指导各地、各部门按照深化职称制度改革的要求,组织实施好相关系列的具体评审工作,确保各项改革举措落地见效,为广大教师参加职称评审提供优质服务。

  三是加强职称评审的事中事后监管,规范职称评审的程序,确保评审的公正公平,不断增强教师的获得感和成就感,充分激发广大教师教书育人、爱国奉献的积极性,有力推动新时代教师队伍建设。

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