张建军:校企合作建设智能制造专业群,培养高质量人才

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  随着人工智能与机器人产业的发展,相关领域人才已无法满足企业及社会经济发展的需求,教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部联合印发《制造业人才发展规划指南》的数据显示,2025年,我国新一代信息技术产业人才缺口将达到950万人,并指出要形成与制造业发展需求相适应的人力资源建设格局,为实现中国制造“三步走”战略目标奠定坚实的人才基础。

  

  唐山工业职业技术学院院长张建军教授

  在机器人领域的人才培养中,本科院校重点培养设计与研发方面的学生,而高职院校则更多的培养机器人应用和运维方面的人才。但目前人才培养供给侧与需求侧的不对称问题十分严重,张建军指出,随着职业教育改革的不断深入,培养人才及设置专业时要考虑社会、企业的观念逐渐明晰,因此,研究区域、产业及企业成了唐山工业职业技术学院在课程改革及整个学院发展过程中的重中之重。唐山是中国近代工业的摇篮,现在又成为了中国工业的重要基地之一。唐山市正在建设“4+5+4”现代化产业体系,正如老话所说“世界钢铁看中国,中国钢铁看河北,河北钢铁看唐山”,原有产业的转型升级为传统工业注入新动能,此外,还有新兴产业的融入,唐山市做大的五大新兴产业包括机器人、智能轨道交通等。

  

  机器人检测高铁部件

  目前工业机器人专业发展迅猛,如同几十年前的计算机专业一样,似乎没有哪个学校不开设这个专业。在智能制造、中国制造2025的推动下,机器人职业教育发展很快。但是,学校培养出的人才究竟哪里需要?他们能做什么?张建军表示这是很头疼的问题。因此,为了更好的满足人才培养与企业需求之间的关系,唐山工业职业技术学院建设了专业群。据张建军介绍,专业群就是三五个相近专业组合,共同研究产业链。他以高速动车为例,指出我国时速350公里以上的在用高速动车,近半数产自中车唐山公司。现在高铁已成为跑出“中国速度”的代名词,位于中国铁路发源地的唐山工业职业技术学院,与中国第一家铁路工厂中车唐山公司建立了良好的合作关系,实施“工学交替”人才培养,共育人才。

  

  唐山工业职业技术学院专业群与产业的映射关系

  据悉,唐山工业职业技术学院累计为该公司输送了1500余名高素质技术技能人才,为唐山高铁动车组制造产业提供了人才支撑。而在这组专业群中,以动车组技术为核心专业,工业机器人技术、电气自动化技术和数控技术融入其中。那么,机器人在高铁动车中起到了什么样的作用呢?张建军分析了专业群和产业映射关系,指出在列车的制造环节中,车体制造、涂装、焊接等工序都需要用到工业机器人。焊接机器人,焊接在前,机器人在后,如果不懂焊接就去操控机器人,显然是无法满足企业需要。在进行企业调研后,唐山工业职业技术学院对人才培养方案、课程体系设计等方面有了更深入的认识。张建军表示,未来唐山工业职业技术学院将继续服务中国高铁“走出去”,为全中国乃至全世界培养更多的高铁人才。

  编后语:此文是根据唐山工业职业技术学院院长张建军教授于2019年5月在浙江宁波余姚举行的第六届中国机器人峰会上的《智能制造专业群建设的思考与实践》报告录音整理摘编部分而成,题目为编者所加。

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