想在国际学校“如鱼得水”,孩子首先得具备这些能力!

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  随着教育国际化的发展,愈来愈多的家庭把目光对准了国际学校,国际化教育也成为了家长心中最好的选择。

  其实在选择国际学校上,有一个问题是很重要的,那就是在越来越高的入学门槛和激烈的竞争下,国际学校的学生要具有哪些能力?

  今天,就听播播老师来总结一下吧~

  外语能力

  首先,最重要的一点就是孩子的外语能力,而外语并不只是指英语,还可以是法语、日语、德语等等,只是我们国内以英语为主。

  那么,外语为什么如此重要呢?就拿孩子们普遍都学习的英语来说吧。

  无论你是学习美国高中课程、AP课程、IB课程、A-Level课程都是无法离开英语的。在国际学校的课堂上,老师们就是用英语进行授课的。

  播播老师有次去探校采访,休息时被采访的两个同学互相聊起最近学习的课程,聊着聊着他们就自然而然地开始用英文交流了,可见对于国际学校的学生来说,用英文交流就像饿了就要吃饭一样,是一件自然而然地事情。

  所以对于想要进入国际学校的学生来说,英语是一项基本的能力,一定要好好锻炼这项能力哦。

  

  
批判性思考能力

  除了英语能力外,孩子需要具备的第二个能力就是批判性思考(Critical Thinking)能力。

  Critical来源于希腊语Kriticos,指提问、理解某物的意义,有能力分析,即“辨明或判断的能力”,Critical Thinking详细地说包括:理解、分析、评估、推论、自我校准、求真、开放思想、独立思考……等等方面。

  拥有批判性思维的人通常具备以下特征:

  理解观点之间的逻辑联系

  能够识别,构建和评估观点

  辨别逻辑推理中的矛盾观点和常见错误

  系统地解决问题

  确定观点的相关性,并按重要程度排序

  反思自己的观点和价值观

  

  一些国际学校的面试题,就体现了对这种能力的初步考察,比如上海市世界外国语中学曾考过这样的面试题:
英文面试题目 1)最近环境变化的原因和影响以及解决措施
2)人们是否应该多多支持本国制造的产品 3)科技的进步都给我们带来了什么样的影响 中文面试题目 1)给出三个录取你的理由
2)人性本善还是人性本恶 3)对环境保护的看法 4)对校园安全的看法

  看了题目,就算是一个成年人都未必能很好的解答吧?

  批判性思维是一种基本的思维能力。 无论我们将来从事什么工作,清楚理性地思考都十分重要。

  如果学生长大后从事教育、研究、财务、管理或法律方面的工作,那么批判性思维显然更为重要。

  
阅读能力
考察过很多国际学校的家长们,最近给播播老师发来一个疑问:在国际学校中,阅读能力有多重要?其 实,西方教育中对于阅读能力是非常看重的。

  举个例子,在美国低年级孩子的家庭作业中,有一项作业叫做:book report,要求孩子在读完一本书后,挑选书中自己觉得最有意思的部分,写一段精彩的评语或者画一幅有趣的图画。

  在提交的作业中,我们常常看到孩子的绘画天赋和丰富的想象力、创造力:

  

  刚到 国外读 书的同学们也多半会察觉,西式教育中长大的孩子阅读能力普遍比较优秀。要知道提升阅读能力的同时,会提升个人的思维能力。

  通常,阅读量与阅读难度会随着年级的增加而增加,并且加深,最终养成终生学习的习惯与能力。

  美国权威教育研究机构Renaissance发布了《2019学生必读书籍报告》,里面分析了2019年美国K-12的青少年儿童的阅读习惯、美国各州最受欢迎的书籍清单、各年级阅读者的文学、非文学阅读习惯和跨文化的发展等。

  其中,在美高阶段(9-12年级)的必读清单中,有一个很明显的特点:文学性明显增强,例如:《杀死一只知更鸟》、《人鼠之间》、《罗密欧与朱丽叶》。

  
▲ 阅读完还要写阅读报告

  英语阅读能力不好的孩子,就更无从谈起英语学术能力了,对于孩子的求学生涯影响很大。(如果您想要咨询关于国际学校的全面信息,请拨打400-960-9559;或添加远播国际教育。)
自主学习能力

  国内教育体系的“填鸭式教育”常常让学生处于一个非常被动的学习状态,往往都是“老师说什么,我就做什么”。长期处于这种被动式的学习状态中的学生,学习效果并不一定是理想的。

  而国际学校老师比较像朋友,既然是朋友,你就不能指望朋友盯着你完成什么事情, 就一定要学会自主学习。

  初次进入国际学校的很多孩子在这一块非常不适应,就是感觉学了,好像又没学什么,不知道表达的到底是什么。
国际学校对写作、阅读能力的要求也很高,老师们会建议学生阅读各种书籍,积累丰富的知识。

  课堂辩论、学习小组方式更是必不可少,这就要求学生要学会增强学习的主动性和目的性,以提高学习效率。

  所以,如果学生不具备很强的自主学习能力,就很难在国际学校里取得很好的成绩。或添加远播国际教育。)

  
时间管理能力

  国内的普通高中教学,一般都由学校将学生日常的学习日常表全部安排妥当,学生真正需要进行自我时间管理的地方不多。

  而在高中的国际课程体系,一般学生都会采取选课制,每个学生的选课表均不同,时间安排上也各有差异,学生还要面临着丰富的课外活动、海外考试等,因此强大的时间管理能力对于学生在国际课程体系中取得成功就尤为重要。

  播播老师曾在探校时问过几位同学,平时作业量大不大,他们的答案出乎意料的一致:都是刚来的时候不适应,作业有时候需要熬夜做完。后来就完全可以合理安排了。
“先花1-2h完成每天的固定作业,对于一些长期的项目类作业,每天完成一点点,就不会在deadline的时候特别赶,多出来的时间根据情况娱乐或者刷标化成绩。”

  对于一直在传统教育体制中成长的学生来说,由于一切时间安排表都已被学校或老师家长安排,忽然要转换到一个自主进行管理的学习与生活模式中来,挑战是非常大的。由此可见,养成良好的时间管理习惯是很重要的。

活动表现力
国际学校的学生和家长都知道,学生在学术课堂外所参加的活动表现,也是其能否成功得到世界知名大学offer的重要影响因素之一。

  活动表现除了对于将来申请大学非常重要外,还在日常成绩中有很大占比。一位从公立学校转入德威的孩子说:

  “这个全新的环境让我耳目一新。它很注重你的美术、音乐、体育等科目,这些分数占总成绩50%,所以你可以尽情地发挥自己。

  它有着丰富的课余活动场地,比如游泳池、体育场、网球场。你可以参加校队,到各个学校去比赛,为学校赢得荣誉。”

  每个国际学校都有自己特色的社团活动, 这些社团活动能够锻炼学生的创新力、学习力、领导力、动手能力等等,但是无命题的方式也正是很多学生们所恐惧的。
可以说,在国际学校如果没有很好的活动表现力,非但没法让自己得到充分锻炼,还会影响平时成绩和申请大学呢!
总而言之,国际学校的学习也并没有想象中的那么轻松,对于学生的各项能力要求更高。 尤其对于从普高刚转入国际学校的 孩子 ,一切都需要重新适应和学习,家长更需要注意引导与监管。

  如果以上几种能力提前培养好,孩子就一定能在国际学校快乐充实,而又不慌不忙地度过每一天!或添加远播国际教育。)

  国际学校优质的教学环境、雄厚的师资力量、多元化的文化氛围等,能够为孩子提供一个优质的教育平台,帮助孩子在未来的道路中,走得更好更远。

  

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